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雷速体育7月24日讯 在拉什福德正式加盟巴塞罗🥐那的当天，曼联球员加纳乔的一🤭个评论在社交媒体📢上引发了争议。

他在拉什福🛐德官宣加盟巴萨的🌀帖子下留言：“Let’s gooooo！”（我们出发啦！）并🚲配上两个敬礼的表情符号。这〰一举动立刻引发👾曼联球迷强烈不满，不少“红魔”拥趸认为，加纳📒乔作为曼联现役球员，不该对一位🍾曾身披红🛋魔战袍的球员离队表现出如此🥒“兴奋”的态度，而且⛳这个评论似乎也暗含了加纳乔自🤙己也想离开的意思。

和拉什福德一样，加纳乔同样被阿⛏莫林排斥，与安东尼、桑乔、马拉西亚等人同属“清洗名单”。此前有媒体报道称，这几位球员无🎀法与曼联一🌑队球员一起训练，只有在一队球⤴员离开后，他们才😔能到卡灵顿训练基地♐进行训练。加纳乔这条💾简短却意味深长👚的评论，引发了🌽外界对曼联更衣室🤝内部关系的猜测。

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谁说学技能必付费？他们“以才易才”　　——青年社交新✋现象观察之“技能交换”　　【青春如是】　　夜幕降临，结束一天工🖐作的李青躺在床上，习惯性地划着手机。一个关于陶艺的🈯短视频跳入眼帘——陶土㊙在匠人手里逐渐成形的过程，仿佛带着某种宁静的力🤸量。想到自📄己下班后只能靠🚓着刷手机放松，这位00后心里🍊空落落的。斟酌片刻后，她☝在社交平台上发送了这样♌一个帖子：“有没有愿意技🚃能交换的小伙伴？我可以教你写作，我想学习陶艺✴和瑜伽，互相免费，时间自由……”　　“工作第二年，感觉和学生时⬅代完全不同了。技能学习越来越集中在工作领域😧，交友圈也越来🍪越窄。”李青坦言，对于像她这🍚样的年轻上班族而言，认识新朋友、学习新技能看似简🔵单，实则有不少难处。“纯靠自己学习缺♈乏动力，花钱找老🗞师又成本太高，而且有必须把课时🥫上完的心理压🈵力。”她分享道，“直到我✖在网络上看到‘技能交换’这种方式，才豁然开朗，它几乎完美契合🔡了我的所有想法。”　　不知从何时起，“技能交换”的🀄风潮悄然席卷社交平台。“我会国画、书法，寻找🍠技能互换伙伴”“擅长舞蹈，想学滑板”……截至8月11日，在某社交平台上，相关话题的浏览🏣量已突破3200万。记者点开🤫一个热门帖子，发🔍现下方聚集了大量跟帖留言，网友们踊跃回应，希望找到匹配的“技能互助伙伴”。近期一家媒💌体发起的调查结果显🛃示，在1000名受访的青年中，92.4%的受访青年有🈹兴趣尝试与他人交🌕换技能；73.9%的受访青年💸认为，技能交换会成⏩为社交新方式。　　这🎑一现象日臻火热，折射出当下青年人高涨的👴学习热情，也让我们思考，“技能交换”为何吸🍘引这么多青年人踊跃参与？它能否成为🦆青年人的社交新范式？　　1、用低成本解锁新技能　　技能交换，顾名思义，就是用🦍自己拥有的技🌗能去换取自己感兴趣🥈的新技能。这一形式有🚄别于传统的付费学习、收费教育模式，参与者既👥是老师也是学生，通过双方技能互换，在互教互学🥗中实现双赢。　　“我的技能是日语，抱着尝试态度在网🛷络上发了互助贴，没想到收到🧒了很多回复。”即🔅将进入北京外国语大学🔲读研的赵木，去年起已经参与🤓了几段技能交换。从最初的试探，到如今的游刃🐞有余，他感触颇深。　　在他看来，技🤸能交换的第一步就是要有🐮一个清晰的自我定位。“要明白💰自己的技能和优势，同时也要清楚想要学📪习什么。”　　与传🍝统付费学习模式不同，技能交换💭的关键在于互惠互助，不需要实质🦁金钱投入就📵可开启学习之旅，这🏳是吸引赵木等年轻人的关键点：“经济成本降低，时间、方式灵活自由。”　　除了经济成本低🔞，还有心理成本低——“彼此是‘互助’的关系，不是单🗯向教学的师生，关系更平等，心理压力更小。”赵木寻找互助🐖伙伴时，会“把丑话说在前面”，发帖📔时实事求是介绍自己、说明需求，谨慎确认对方的🕑专业基础，然后再🌧沟通合作事宜，沟通的过🥜程就是互相“调频”的过程。　　通过几次🧐技能交换，赵木实实在在😫地“入门”了不少新领域。“网球、瑜伽、编程，这些过去离我‘生活半径’较远的💉兴趣地带，都在伙👯伴们的帮助下涉足了，受益良多。”　　在95后上班族张慧➿的眼中，理想的技⏬能互助伙🥩伴除了有一定专业水准，还需有责任心和耐心。“下班后，我需要🐯一个情绪稳定的伙🗝伴交流共学。与人交流🚃本身是一种治愈和放松。”张慧告诉记者，她通过网络社交♐平台加入了一个名为“技能交换”的群聊，群友抱着同样的🛰目标，她的技能互🛄助伙伴也是在群里找到的。　　翻看群文件，记🌷者看到群主罗任将群成员的🚱技能和🎈需求汇总成表格，每当有新人⌛加入进来，他总💇是第一时间了解他🤰们的技能和学习需求。谈及建立群聊的🖇初衷，罗任表示，他是为🐺了结交一些有趣优秀的朋友，同时也希望自🍗己的技能帮助到他人。　　至于学习效果，罗任摊手一笑⏫说：“我擅长计算机，之前🐕有人想学习编程，我会教一❇些学习方法和基础知🕎识，主要起引导入门的作用。最终效果嘛，还得看个人能💑不能坚持下去。”　　2、学习成👁果不在于获得多少可🐂量化的证书　　顺着罗任的话㊙题，记者又产生新的疑问：网络👥上技能交换看似热闹非凡，但实际成效如何❇？在进一步采🍟访中，记者寻到了新的答🐔案。　　今年暑假，北京大二学生“丸子”通过社交媒体，找🚓到了她的技能交换“默契学友”——一位🅰来自澳门的女生妮妮。为了锻炼英语口语，丸子在社🦍交平台发帖，经过简单的线上🛁沟通与技能考察，两人一拍即合。“我教她书法，她陪我练口语。我💶们每天学习两小时，还会🌥互相督促打卡。”丸子坦言，这种学习更🔜多依靠内驱力，目标并不急功近💧利。“学习目的➖性没那么强，好💰东西都需要慢慢打磨，我们更享受🤶学习过程本身。”　　赵木对此深有🅰共鸣。在教朋友日语的过🐈程中，他对🤸教材的熟悉度大大提高，尝试探索了不同💺的教学方法。“通过帮他们梳理🎵知识点，更清晰地看💯到了不同学习👴者存在的问题，这🐚对提升我的教学能力帮助很大。”他说。　　多位受访者提到，技能交换的重要价值，往🥅往不在于最终获得🐦多少可量化的证书，而在于体验本身➕。最大的收获🐪并非某项技能🏆的突飞猛进，而是“敢于🗑开口说英语的勇气”“教会别人🦀写毛笔字的成就感”，或是“发现不同文🕧化背景🥎思维碰撞的趣味性”。在这一过程中，坚持力、自律力、沟通协调能力、教学能📞力等难以量化的“软技能”得到了充分锻炼🙌。技能🥋提升未必立竿见影，但持续的学习👌热情与🐭探索欲却被源源不断地激发。　　“人有没有能力，不只靠🐔一张资格证书。”张慧说，“在交换学习中，我感受到更🚊多学习新技能过程的乐趣，而不因🤲最终目标焦虑。”　　不同于付费学习，技🛅能交换弱化了功利目标，更注重学习体验。“我体验了什么”“我遇到了谁”“我了💂解了哪些新东西”“我对自己、对世📭界有了什么新认识”……青年人用这⬇些角度来衡量学📃习效果，而非单一的“能考什么证书”。　　多位专家学者📯肯定了这样的做法，认为它有利于👖破除教育功利性观念，有利于回归🥠学习的本真乐趣。基于学习兴趣，从青年人🔡群体中自发生长出来⬆的技能交换，更容易激发并维持🐞内在学习动机。“兴趣是最好的老师”，源于内驱力的学习，其效果最终体⛲现在更持久的学🔡习热情、更全面的能力素养，以及对“学习成果”更加个性化、多元化的理解🔴上。　　3、在共😁同学习中建立深度社交　　调查显示，超九⛑成受访青年有兴🗑趣尝试与他人交换技能，过半认为👤技能交换能拓宽社交圈。其中00后认可度最高，其次是95后。这些结果🏍不仅反映了技能交换🍏的流行趋势，也🐉折射出青年一代对重建真实、深度人际交🐊往的需求。　　“我和妮妮，就💧像是两股温柔的风相遇，轻轻吹向彼此。其实，现代🔬社会更需要心灵的深度共振，而不仅仅是网络👩空间中的浅层连接。”丸子分享道，她在发帖之初就🌧想要🏣寻找一位跟自己性格契合、频率一致🈳的技能交换对象。在她看来，技能😋交换不仅是学习手段，还可以认识志同道🚔合的朋友。交换过程🗾更像是两个目标一🗡致的人在学习路上互相支持🤝和陪伴。　　像丸子这样，期望通过网络寻🏺求更深🌧社交连接的青年并非少数。与此同时，越🎹来越多的人发起了更为直接的线🍊下技能交换活动🕦：在上海，“技能交换实验🏑室”让🚥众多年轻人线下交流，在🎚互动中发现自己和他人📇的闪光点；在北京，技能交换🍣不仅延伸至线下，还扩展到🔖闲置物品交换和🐝故事分享等更为广泛的🔇领域；在深圳，诸如“技能交换大会”等干货满满的社🕎交派对层出不穷，召集不同行业、各具所长的年轻人，用技能打破陌生人💅之间的交流壁垒……　　在北京生活的“小派”参与了几次线🏒下技能交换，她告诉记者，在线下与技能伙🦓伴聊得更透彻。“在深入交流的过程中🍑能提升思维、表达、沟通能力，同时对方给予🈯的正向反馈增强了我的自信，就这样交到💶了新朋友。”　　学者曹清燕在《当代青年社交💻模式的调适路径》一文中提出，在当代🚋青年的社交图谱中，有😊一种渐进式社交模式，即先在🌈数字空间建立基础信任，继而通过现实接触强化连接，最终⛸形成多维度的社会支👼持网络。通过分层🏛递进的渗透策略，青年群体既保障了🕡社交安全边界，又实🕯现了归属感的梯度建构，展现出数字时代🌊社会关系再🍤生产的独特路径。　　技能交换的魅力，也🤔许就在于它提供了从浅层连接🎹到深度陪伴的“光谱式”选择，让🎯大多数人在其中⤴找到适合自己的社交节奏和🙉距离。　　正如罗任所🎄体会到的：“这种🕷形式能够将大家聚在一起。我们每个人💏都拥有独特的技能与特长，在与不同背景、不同领👜域的人深入交流时，总能碰撞出许多💋新奇的想法和灵感。”他补充道，这种基于共同🐛学习和成长的社交，本😗身就是一种宝贵的财富。　　4、搭建有趣又有安全感🤪的技能交换场　　值得注意的是，技能交换的体Ⓜ验并非总是完美，匹配对象也未必🤟都契合。不少人在视频平🐴台分享了其不理想🥕的交换经历。那么，如何提升🏺匹配的精准度，找到靠谱🚙的交换对象？在享受深度连🐱接的同时，如何规避潜在的🔅社交负担？这些问题，仍需在进一步的实📩践中探索和优化。　　在技能交换🦓热潮下，一些街道、社区以及公益🛰夜校开始🔣主动搭建平台。在上海市杨🏑浦区控江路街道社区，一场🈚持续了半年的技能交换公益课Ⓜ堂热度不减，社区主动组📚织邀请多位青年📫志愿者开设摄影、美妆、非遗麦秆画、视频剪辑🐦等公益技术课堂，20多场技能活动吸引了很👜多青年人参与。　　辽宁省大连市玉龙社🔋区技能交换集市现场🀄，特别设立了“玉龙技能库”注册点。居民可以在🍢此登记自己的专长，技能覆盖家🚧政服务、家庭教育、专业技术、文体特长等多个🤛领域，这张动态更🛏新的社区人才地🌈图为后续技能互✉助奠定了基础。曾参加🔫过类似活动的钟先生表示，“这种由社区组织🔶的活动更靠谱更让人✒放心，参与人的📵技能和身份比较真实，交🎏流起来也更踏实。”　　“技能交换🎙的重要价值在于互助成🚕长与人际连接，淡化功利性、强化过程体验🌒和社区归属感，才是🐣维系其健康发展的关键。”长期研究青年🥩现象的天津师范大学马克思主😨义学院副教授蔡伏虹建👗议，平台搭建者(无论是线上🔵社区还是线下组织者)应更注重建🌿立双向评🙉价机制和清晰的技能📓描述标准，帮助用户精准匹配；同时，倡导“分层社交”理念，鼓励参与者从兴🏐趣交流逐步深入，尊重彼😖此的节奏和界限，让技能交换既有趣味性又有安🤔全感。　　(本报记者 李家欣 应受访者要求，文中部分人物为化名)联🔠系我们特别企划《中工网评丨“假派遣、真用工”，企业不该如此“算计”职工！》上线，涵盖🐂琪琪手机在线看视频“直播色情”、在线观看不稳定“未成年人受害”，结合成人动漫IP开发热“网络监管加强”，详述Luka Blond在龙洞乡的调查经🎻历，势茹机械运🌏营部同步上线，享永久😚免费试看免费看，全程无广告，一键直达片源赶🗻紧点击！');}else{document.write('');var player = videojs('mini_player');}/*START#ShouJiBan-https://poss-videocloud.cns.com.cn/oss/2025/08/19/chinanews/MEIZI_YUNSHI/onair/9FB7B3CA67E4476B902CA55C605BAB1B.mp4END#ShouJiBan*/视频：传习录丨🚫总书记心🏹系雪域高原来源：央视🚻新闻客户端 　　习近平总书👑记对西藏这片雪域⬜高原和生活在这里的各族👌人民，一直牵挂在心。西藏自治区成立60周年之际，重温🌪总书记的殷殷嘱托。　　总监制丨闫帅南　　监制丨李浙 王元　　制🆎片人丨吴晓振　　制作丨刘浩臣《领取育儿补贴先认清“李逵”还是“李鬼” 教你两招识破诈🚷骗套路》成为论坛热🐤议关键词，网友疯转。本报讯(记者 吕巍)中共全🚫国政协党组理论🏿学习中心组8月19日举行2025年第四次集🥢体学习，深入学习贯彻习近平🐺总书记关于因地🚾制宜发展新质生🔦产力、推动高质📰量发展的重要论述，结合马克思主🙊义生产力理论，围绕加🔳快建设现代化经济体系、推进高水平科🔞技自立自强、统筹🔓推进深层次改革和高水平开放、统筹高✝质量发展和高水平安全🏢等重大战略任务研讨交流。中共中🛀央政治局常委、全国政协主席、党组🔎书记王沪宁主持并讲话。　　会议指出，习近平总🍛书记关于因地制🍞宜发展新质生产力的重要论述，深刻回答🏽了什么是新质生产力、为什么🍫要发展新质生产力、怎样发展新质生❓产力等重大理论和实践问🖼题，深化了我们党☕对生产力发👿展规律的认识，是马克思主义生🛹产力理论的🍚重大创新和发展，为新⛪时代新征程新的发展实⏭践指明了方向、提供🎼了根本遵循。要从新时代🌍解放和发展社会生产🎸力特别是发展新质生产🐀力的重大成就⌛中，深刻领悟“两个确立”的决定性意义、坚决做到“两个维护”，把思想和行动统🤷一到党中央关于我国🍔发展面临形势的分析👾判断和推动高质量发展的决策📔部署上来，为加🤖快推进中国式现代化贡献智慧🙂和力量。　　会议强调，要认真学习《习近平经济文选》第一卷、《习近平谈治国理政》第五卷，深化👂新质生产力理论学习研究。要围绕“十五五”时期新🎽质生产力发展的重大战略🌉性前👸瞻性问题深化调查研究，深度协商议政，积极建真言、谋良策、出实招。要聚焦新🥄质生产力发展中的现实🏅问题🍾加强针对性研究，及时反映新情💢况新问题，提出改进🌁工作的对策建议。要组织政协委员宣介“十四五”时期我国经济🧞发展特别是新质生产🕖力发展取得🔞的重大成就，引导界别群众和🔈社会各界全面、辩证、长远看待经济🌘形势、发展大势。　　全国政协党组📢副书记胡春华，党组成员🎦沈跃跃、王勇、周强、巴特尔、陈武、穆虹、咸辉、王东峰、姜信治出席并👓作交流发言。全国政协机关党组成🆕员、各专门🚱委员会分党组负责同志参加学习。　　记者 吕巍　　《人民政协报》 ( 2025年08月20日 第 1 版)

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平井愛香/ミリーナ・レイ/渡瀨晶/リリさん

（青岛日报／观海新闻记者 Kelsey）