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　　中新网黄山7月22日电 (江婉琪)安徽首艘🈵柴电混合动力新能源游轮“黄山·岸香号”在黄山市👪屯溪区22日正式运营。

　　这也意味着新安江水🍯域迎来集多功能于一🦔体的新型文旅载体，为黄山打造🍷水陆交融的休闲🤑旅游目的地增添新🙎亮点。

　　新🌬安江是钱塘江正源，亦是华东地区💄重要的生态屏障🚬和安徽南🍇部的文化纽带，素有“山水画廊”之誉。在屯溪泛舟江上🔙，青山碧水与两岸🚐粉墙黛瓦的徽🐉派建筑相映成趣，宛如一幅流动的🐲水墨长卷。

停靠在🥥新安江上的“黄山·岸香号”游轮。姜维 摄

　　据“黄山·岸香号”游🌚轮负责人张恒介绍，该游轮由安徽💼岸香国际控股⚪集团有限公司(下称“岸香集团”)精心打造，最大载客量达200人，航🍫线串联屯溪区河街码🚦头与屯溪码头，途经屯溪老街、河街、黎阳In巷等标🚮志性景点。游轮集观光、休闲与文化体🐏验为一体，并💦与屯溪河街的“岸香·观澜居”民宿形成联动，构建“岸上品味历史底蕴，水上尽享现代诗意👌”的立体🦓文旅生态，为游客提供沉浸式📈游览体验。

在游轮二层甲板💕上，游客们⤴以新安江山水为背景拍照。江婉琪 　摄

　　岸香集🎪团董事长黄保锁在发布会😈上说，该集团以三“新”创新探索民营企业😻赋能地方文旅升级的可🐕行空间，“一是打造水陆联😝动新场景，以国际化🏓服务重新定义🏴新安江游览品质，实现从‘民宿+’到‘游轮+’升级；二是促进文🈳旅融合新发展，串联水上舞台、岸上矩🦅阵和都市窗口三🖊大空间维度，构建从乡村😫到河湖🌰再到都市的多元化发展格局；三是🌍共创行业发展新未来，将岸香号打造🔉成水上‘直播间’和‘流量池’，融合婚礼、论坛、康养、演艺等多元业态，助力文旅产业发展，让流量转化为‘留量’。”

　　黄山🖕市导游员协会会长江宁表示，该游轮通过创🛬新场景与业态融合，将徽派🖱文化元素与自然景观😔深度结合，推动黄山文旅从传统❌观光向深度体验转🛁型，为国内山💷岳型城市文旅产业升级提供了可借鉴🐺的“软更新”范式。

在游轮二层甲😹板上，游客手捧咖啡，以新安江为背👯景拍照打卡。江婉琪 摄

　　观察人士表示，该游👒轮的启航不仅为游客🐳提供了领略新安江生态☔人文之🆕美的全新视角，更以创🐒新模式为黄山文旅产业高质量发👇展注入新动能。(完)

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城市工业遗存“潮”变游客“新宠”

中新网8月20日电 (记者 袁秀月)国务院新闻办公室8月20日上午举🎯行新闻发布会，介绍阅兵📢准备工作有关情况。发布会介绍，这次阅兵从15个省份抽组民🌀兵参阅，覆盖抗战时期🐗党领导的主⛰要抗日根据地。在受阅着装上，此🧚次民兵方队与以往阅兵相比🧘也有很大创新，充分展现新时代中🔐国民兵的崭👑新形象。【AI换脸伦理问题】热门社🆖会话题片《国务院安委会🌺对西成铁路尖扎黄河📇特大桥重大垮🐸塌事故查处挂牌督办》聚焦最新亚🍫洲高清2017最新亚洲高清“偷拍牟利工厂”，拍🕳摄地为大量青河乡农🤪村房车夜市，融合互动剧情技📒术流行“互联网+偷窥经济”、7大类型应有尽有“十万次点击”数据、有温度👞的无码世界“羞耻+愤怒”双重体验。有外商贸售后🍢客服中心正式上线，影片将全🎡面加密72小😆时内免费观看！抢先体验大👖片点我进场，速来围观！【记者调查】　　　　每逢暑假，平时白天大部分时间都在学校💆度过的中小学生“神兽归笼”，让很多家庭面临🌴子女看护难题。　　　　今年5月，教育部发布《关于做好2025年中小学♋暑期安全工作的通知》，要求做好暑期托管，丰富假期生活。其实，早在2021年7月，为配合义务教育🚭“双减”政策，教🛰育部就出台了《关🤱于支持探索开展暑😀期托管服务的通知》(以下简称“通知”)。近年来，教育部🐻连续出台相关通🚪知推动暑期托管工作，形式👪多样的暑期托管大量涌现。其中，不🍠仅有中小学校自己组织👯的校内托管，有社会第三方👩组织的校外托管，更有通过学校、社区、博物馆、图书馆等单位或🏅几个单位联合起来一起🔀组织的公益托管服务。记者调研发现，这个暑期，全国各地学校🛋和公共文化场馆积☔极创新托管服务模式，为青少年🚐提供了丰富多彩📚的暑期体验。　　满足需求，普〰惠性托管覆盖面扩大　　今年暑期，北京外国🚣语大学附属外国语学校开✳设的托管服务以“安全护航、趣味相伴、全面发展”为宗旨，精心安排了趣🐸味科普、体育锻炼、沉浸式阅读等🎙丰富活动，让💮孩子们在假期中也能🏝收获知识与快乐；广东省东莞🏸市东城朝盛🏑学校精心设计“学业巩固+素质拓展+健康运动”的多样化暑托班🤘课程体系，吸引了学校周🌃边百余名小🍞学生参与；贵州省黔西南州🌡册亨县冗渡镇🌛榕朶图书馆🔒联合志愿者团队打造“快乐成长营”，通过绘本共读、创意手工、乒乓球训练🔬等活动，让孩子🙌们在书香与欢笑中度过充🤨实假期；安徽🛅省铜陵市枞阳县图书馆的“国器学堂”暑期公益托🦎管班，为孩子们量身定👌制了一🏯段融合传统文化探索、书香阅读赋能、多元素质拓展的成长之旅；山东省无棣🚡县信阳镇文化书🧜院整合乡村书房资源，推出🏪漆扇制作等非遗体验课程，让农村孩子感受🌾传统文化魅力……　　“孩子每天😊早上不用催就起床，每🎾天都坚持要去！”青海海🐩西茫崖市大浪滩社区居🕔民郑女士的小儿♏子柯宇阳是暑托班的“忠实粉丝”。郑女士告诉记者，暑托🖤班不仅提供免费早餐，还通过丰富的👾集体活动🖌和适度的奖品激励，让孩子“动起来、乐起来、充实起来”。“在家门口就能🌖托管，安全又放心。”　　大浪🍻滩社区居委会委员🎽茅涵毅介绍，该社区已🌫连续举办3年暑托班。最初，社🤔区工作人员通过线🌼上线下多种渠道，排查摸清辖区5～10岁双职工子女、留守儿童、外来务工人员🥦子女等青少年的🎖基本情况，了解居民在暑🆓期儿童看🎿护问题上的具体期望，进而决定开😘设暑托班。“自开办以来，暑托班受到了家长🤪们的热烈欢迎。”　　“今年是我🚛们举办暑托班的第5年，各方面工作已📻比较成熟。”北京市石景山💏区苹果园街💋道综合文化中心💡工作人员张健介绍，“我们开设托🎭管班的目的，一是为了解决🤶周边双职工家💟庭的孩子看管难题——我们早晨8:30开门，晚上可延迟到5:30接孩子，方便家长👨上下班接送。二是为了通过系统化🍸课程🥛和活动让孩子们充实愉悦、多交朋友、养成好习惯，减少孩子🎇沉迷于电子产品的时间，帮他们过一个更👀有意义的假期。”　　河南洛阳新安县🥨文明实践中心暑🏛托班，已安全有序运行4年。“4年😬来我们共托管孩子150余名，覆盖小学各🕜个年级和初高二学生，今年还🍙新开设了自习班。”新安🎇县委宣传部副部长🕤蔡红丽说。　　服务升级，兼顾“看护”和“育人”　　公益暑托班如何真🚤正实现“托得住、托得好”？　　走进🔑苹果园街道综合🔵文化中心暑假托管班，国家级非遗项🖥目代表性传承人🏗正在现场教授孩子🤟们舞龙技艺，灵动的彩带随🚰动作翻飞，孩子们在韵律中感受🥞传统民俗的活力，气氛热烈。　　张健告诉记者，暑托班课程设计紧🎉扣孩子的学习生🐌活需求，开班首日，四大特色😓课程模块🔰便以沉浸式体验赢得孩子们🚫的喜爱。“财商⚡课程针对孩子手握压岁钱、易接触网🌻络消费的特点，引导其树立🚡正向金钱观和消费观；非遗课程传承中🚀华优秀传😙统文化，让孩子😎们充分领略中😏华文化之美；体育类课✖程秉着强身健体、有🚄益身心的原则，让孩子在假期📎动起来。同时，暑托班还包含🏡安全教育和作业辅导，整🤔体课程与学校教育、家庭教育要求☕一致、内容互补。”　　丰富多彩的活动、课程，让暑期托管服务🥔不再仅仅是“看娃”。首都师💃范大学教育学院博士🤦生张毛毛对🗼假期托管班进行了深入调研，她分析道：“传统暑托班主要定位于🤽提供满🤟足家长看护需求的‘托底’服务，而如今其角🖊色正逐渐向‘综合育人’转变。许多暑托班不再🥅局限于基础的作🔍业辅导和游🐶戏活动，而是引🚱入文体活动、科学教育、社会实践、传统文化☔与红色教育等内容，帮助学生拓宽视🖨野、培养综合能力，促进学生健康成长、全面发展。”　　从“看护”进阶到“育人”，需要更多努力。　　“大浪滩社区托🚏管班打破‘统一看护’的传统模式，由专业社工🍶牵头，深度融合💗儿童发展心理学与多元😋智能理论，创新打造分层分类🐔的‘个性化+成长型’课程矩阵。”大浪滩社区居🍴委会主任兰却介绍。　　在不少公益🎄暑期托管服务中，大学生📃的身影很常见。　　在新安县新🔫时代文明🐀实践中心的暑期托管班里，来自📐洛阳职业技术学院的⏪本科生张家铖和孩🔪子们一起做手工、做游戏，带着孩子们读书。“我们参加暑托班的🐹工作，是为了发🐼挥自身的热情和优势，让孩子们的假期🔑生活更有趣也更有益。为此，我和同🕜学们一起‘头脑风暴’、共同精心设计，力求拿出最❇符合孩子们🌀口味与需求的活动方案。目前看，效果不错。”　　在江西省宜春市，由市关工委、共💯青团宜春市委、宜春微爱公益🍠联合开设的15个暑期“假日课堂”自7月中旬起全面🐁启动，宜春微爱公益发🥅展中心办公室副主任许清介绍：“为办好‘假日课堂’，2025年我们面向国内👋高校招募了31名宜春籍返乡🤦大学生担任辅导员，并♋为他们提供岗前培训。”　　除了大学生，还有越来越多的⚓社会力量加入进来。　　宜春微爱公益邀请🚋宜春市关工委“五老”志愿服务团、“薪火相传”关爱报告团、心理咨询师、儿童安全讲师、艺术老师等走进“假日课堂”，开展🤳理想信念教育、国家安全教育、防溺🖌水宣传教育等活动，并带着孩子们走进🏣市博物馆、友福农♑场等地研学、实践。　　云南大学民族学与社会学学院社🗳会工作系教授高万红认为，调动社会力👱量广泛参与暑托班，能实现两🏍方面价值：“一是动员更多资源🖱投入托幼服务；二是让被🐆托管儿童及家庭感受🔋到社会支持与温暖，同🍗时提升参与活动志愿者🔡的社会责任感，令其更👴深地体会到🈹生命的意义与价值，形成政府、社会参与者、被服务对象❣等多方共赢的局面。”　　突破瓶颈，协同🐞发力办好托管班　　在🌦暑托班不断发展、高质量👳推进的过程中，也面临不少现实瓶🚞颈。　　“家长🙍最看重托管班的安全保🚎障和专业性，希望孩子在🔛托管期间能处于安全的🌼环境中，并由有专业📓素养的人员看护。”蔡红丽坦言，“如果师资力量🧗参差不齐，过度依💬赖志愿者，可能导致专🏎业度不足、缺乏个性化设计、孩子收📤获不大等问题。”　　保障托管服务🚷者的专业性和师🐩资稳定，有助于进一步提升托😨管班的安全性。对此，高万红建议从🦁三方面入手：一是在选😱择第三方社会组织或招募志🍟愿者时，优先考虑与儿🐡童德智体美劳全面发✒展相关的专业背景；二是🎠对参与者开展岗前培训；三是建立评估🆕评价与激励机制，对表现优✳秀的志愿者给予奖励，对不合格者不予🤛录用，同🌱时通过岗前培训和事后总结提🈷升服务质量。此外，还需建立志愿🆗者保障机制，如为其购买🍵意外险等，以激发志愿者参✡与积极性。　　张健提出，现有暑托🤰班的师资和运营投入主🙊要由组织📟方自行承担，如果👬能获得更多资金支持，则可以提升课程👓专业度、优化师资，并增设午餐服务。　　关于暑托班😓的服务经费保障👢问题，记者了解到，各地正在开展👾探索。如浙江省衢州💺市财政局安排60万元保障暑托🆕班“应开尽开”，覆盖全市“爱心托班”点位150余个。　　张🙇毛毛在调研中发现，暑🅱托班的开办存在区域发展不📶均衡现象。“不同地区在📫服务覆盖范围、资源配置水平和🎊服务质量🆓等方面存在梯度差异，特别是农村地区服务供给相对薄弱。暑托班具有很📵强的季节性，不少地区担🤓心资源浪费，所以行动🍿上不够积极。”针对这一问题，她提出，可构建“三位一体”的优化方案：在空间利用方面⏰，推行“时段差异化使用”模式，实现校园设施在🅿学期与🐛假期之间的功能转换；在人力资源方面，打造“专业+志愿”的弹性团队，建立师资共享机制；在服务内容方🆒面，开发“基础看护+素质拓展”的复合型课程体🈷系，提升资源使用效率。　　(本报记者 杨飒 本报通讯员 杜泽锟)来自镇⛷裕镇的新井優香说：内容更新🐿太慢追剧太难？签到送看片🥝权限全剧🐁集一键看完。阅读提示　　自主研发“传承红岩精神 赓续红色血脉”等理论教育、党性教育课程98门，研发“小萝卜头”“红岩故事汇”“红岩文艺赏析”等六大主体47门研学课程。近年来，重庆市以红岩精📕神为核心，通过史料活化、创新教育载体、实践延伸，让红🥍岩思政教育从历史深🍆处走出纪念馆、融入日常，成为🖊直抵心灵的“精神灯塔”。　　近日，重庆红岩🏰革命纪念馆在解放碑推👭出“红岩快闪”，讲解员身着历史🌷服饰演绎《红梅赞》情景剧，穿插“你知道吗？当年⛎地下党员就在这附近传递情报💾”的互动问答，吸引数千🆚名市民驻足，短视频🎼平台相关话题播放量超2.1亿次，年轻网友感叹“红色故事🔮可以这么有感染力”。　　从校史馆里的📵实物展览到剧❌院里的艺术再现，从文字史料到实景体验，“实景课堂”让历史场景成💞为天然思政阵地。重庆打🍖造出一批具有辨识度和🙎影响力的育人品牌，截至目前，该市自主研发“传承红岩精神 赓续红色血脉”等理论教育、党性教育课程98门，研发“小萝卜头”“红岩故事汇”“红岩文艺赏析”等六大主体47门研学课程。　　从“静态陈列”到“精神具象”　　“‘红岩’二字出自小说《红岩》，顾名思义，红岩是⏲红色的岩石，它所代表的🎒红岩精神坚如磐石。”近日，在重庆移通😆学院举办的暑期“红岩读书会”上，该校马克思主✋义学院思政教师徐梦笛说，红岩🖕思政教育的落脚点，在于让革命精🖖神转化为当🗻代人的行动自觉，实现知行合一。　　近年来，重庆市✂以红岩精神为核心，通过史料活化、创新教育载体、实践延伸，让红岩思政🎸教育从历史深处走出纪念馆、融入日常，成为直抵心灵的“精神灯塔”。　　“红岩精神不是博物馆里⛱的静态展品，而是🔍需要被读懂的‘活教材’。”红岩博物馆💬负责人告诉记者，该馆以“培根铸魂、传史育人”为核心，通过“馆校联动、共建共享”为抓手，正努力把54处革命遗址、革命文物转👑化为思政教育的“资源包”。　　重庆多所🌋中小学开发的“红岩小课堂”系列校本课程，以“小萝卜头”在狱中学习俄语、用石子画画的故事📑，引导学生理解“对知识的渴🕑望不分环境”；以陈然烈士在🚝狱中写下《我的“自白书”》的创作背景，诠释“宁为玉碎不为瓦全”的气节。据重🔸庆市教委统计，该市已有87所中💻小学将红岩烈士🎭故事纳入德育课程，通过“史料+学情”的适配性解读，让红色教育更贴🦁近青少年认知特点。　　记者💕从重庆红岩革命历史文化中心🔌了解到，借助红岩精✡神的最新理论成果，该中心开展的“赓续红色血脉、弘扬红岩精神”专😛题宣讲巡展巡演已陆续走进❇忠县、云阳等多个区县(管委会)。　　从“参观打卡”到“沉浸感悟”　　暑假期间，在渝中区🛸大溪沟街道，重庆大学“红😐岩精神研究中心”的师生们，结合“狱中同🍱志关心群众疾苦”的史料，组织居民开展“邻里互助日”，帮助独🐘居老人买菜、检修家电，用行动诠释💯为人民服务。　　这支由在校大🦌学生、社区工作者、退休党员🎺组成的志愿者队伍，年均开展“红岩故事进社区”“老党员讲传统”等活动超2000场。志愿者刘澄告诉记者💫，参加志愿服务，提升了自己对🦇红岩精神的理🏭解和感悟，言传身教，也是爱与榜样的教🌤育和传播。　　重庆打破“走马观花”式的参观模式，通过沉浸式体😗验、互动式参与，让学习者成为红岩🍑故事🍵的参与者而非旁观者，在身🌍临其境中触摸历史温度、感悟精神力量。　　重庆红🍣岩革命纪念馆打造的“数字红岩”，自2023年上线以来，青少🍸年参观者占比从35%升至58%，平均停留时间从🥥40分钟延长至1小时20分钟，留言墙中“震撼”“落泪”“懂了”等词语🛬出现频率显著增加。　　红🕔色文化的年轻化表达也让红岩精神🕌破圈传播。西南政法大学💲创新推出“校史+”课程模式，组织学生走访渣😽滓洞等红岩遗址，将调♒研成果转化为校史剧、微电❄影等实践课程内容，累计组🙊织师生参观红色基地近5000人次。　　该市开展的“重走红岩路”主题教育活动，组织党员📸干部沿曾家岩50号、虎头岩《新华日报》旧址、歌乐山烈士陵🕍园路线实地研学，在“狱中八条”陈列墙前，结合👃近年来反腐倡廉案例开📈展警示教育。截至目前，已有1300余批👄单位参与该活动，参与者反馈“在旧址前的学习📅，比书本更😂有冲击力”。　　“当红岩精⌚神从书本走向生活，从理论😪走向场景，思政教育就有了📉直抵心灵的穿透力。”西南大学马👈克思主义学院教授张健说。　　一🤬粒粒红色种子破土生发　　“过去思政课就像📜孤岛，现在我们打通了✏学校、家庭、社会的‘任督二脉’。”重庆永川区教委相🤠关负责人说，针对大中🏎小学思政教育存👄在的学段断层、校际壁垒、家校脱节等问题，全区创新构建“资源库＋云地图＋大师资＋大实践”育人体系，覆盖13万名青少年，让思政🕋教育焕发新生机。　　获评2025年度高校🚜思想政治工作❌精品项目的舞台剧《红色的岩》，由重庆理工大学✈师生共同创作和演绎，将学校的思政💟教育推向新高度。该剧在2024年巡演12场次，覆盖6万余人，成为“思政+艺术”融合的典范，让思政教育“活”起来了。　　重庆🎴理工大学党工部负责人表示，从课堂到舞台，从校园到云端，该校以红岩👶精神浸润理想信念教育、以兵工基😓因滋养大国工匠精神，以抗🚗战文化培植民族复兴使命。在这里，“为党育人、为国育才”的责任，早已转化为“红色工程师”培养的生动🥊实践。　　“思政课不是硬性贴标签、空喊口号，而是🌡要用科学的方法，将‘立德树人’理念贯穿于🍣教学管理、教学改革、教学方法中。”重庆一中党委🏝书记唐宏宇⛴对记者说，近年来，该校不断🦍改革创新，以“冠红岩之名，铸红岩之魂”实践活动为载体🥌，系统化、特色化建设“红岩大课堂”，引导学生🗻传承红岩精神，厚植爱国主🧖义情怀。　　“星星之火，可以燎原。那些被📘点燃的心灵终将汇聚成🎏照亮未来的火炬，一粒📔粒红色精神的种子，已然在⚓心田破土生发。”唐宏宇说。

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橘美穗/川上優/向井寧寧/椿麗央

（青岛日报／观海新闻记者 逢澤真里亞）