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中新网杭州7月9日电(张煜欢)7月9日,记者从杭💥州民政系列改革举措❕新闻发布会上获悉,为进一步完🔃善与改革发展😭相适应的养老服务体系,近日杭州制定《杭州市养老😤服务与老龄工作高质🛋量发展三📢年行动计划(2025—2027年)》。
该市将优化居家为💊基础、社区为依托、机构🤬为专业支撑、医养相结合的“大社区”养老服务供给格♿局,到2027年,具有杭州辨识度的“家门口幸福养老👀”模式成熟定型。
图为杭州桐庐🤥的老年人在老年食堂😑内享用无🏖人机运来的餐食。肖健 摄
在发布会上,杭州市民政局🍯党组成员、副局长郑颖介🌺绍,具体来说,该行动计划〰主要是立足杭州实际,提出了“十大行动”。
在养老服务网络协💐同迭代行动中,杭州提出强化🔈县级养老服务资源统筹,推进县域养老🔋服务资🎦源高效利用,支持镇街整合利用⛰各类服务设⬜施提供居家养老服务,大力发展嵌🔸入式社区养老服务设施、互助性养🧥老服务站点,持续丰富“一刻钟”养老服务圈的🔋内涵与形式,让基🧣本养老服务更加便捷可及。
为满足老年人👩多样化需求,杭州提出实施养老🚻机构分类改革提🈲升行动,全面完成特困🔃供养服务机构区域化集🦀中改革,实现兜底保障💊型机构有效覆盖,发展面向全🈳体老年人的普惠支持🚾型养老机构,支持发展完全市场❔型养老机构,实行充分竞争、优质优价。
在市域🚬养老服务方面,杭州将优化“全城通吃”服务,拓展“全城通学”服务,探索“全城通游”服务,进一步提升老年人🦒满意度、幸福感。
为推动养😸老事业和养老产业协同📈发展,杭州🆎还提出实施银发经济产业🈂赋能行动,支持引导各区、县(市)积极争🤲创银发经济高质量🍘发展产业园,鼓励开🍡发适合老年人的生活用品、辅助器具、智能🗳科技等产品和服务,推动银🤔发产业多层次、高质量、集群化发展。
“我们还将开展银🚶发有为颐🏂养乐享行动,着力构建❌老年友好型社会,加强老年友好环🚋境建设。同时,开展新时代‘银龄行动’,引导🚾老年人以志愿服务📳形式积极参与基层民主监督、移风易俗等🤯活动,推进基层老🍧年人协会建设,努力🧛把基层老年人协会建👪成组织健全、功能完善、充满活力、作用明显的🃏老年群众组织。”郑颖说。(完)
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中国新📛闻周刊记者:曹然 发于2025.8.18总第1200期《中国新闻周刊》杂志 “俄罗斯走在了所🍸有人前面。”阿富汗临🛶时政府外交部长穆塔基称,他们做出了🐹一个“勇敢的决定”。 2025年7月3日,俄罗斯大使德米特里·日尔诺夫在阿富🛳汗首都喀布尔向🐽穆塔基递交国书,俄罗斯成为🌄第一个正式承认阿富汗临时➖政府为阿富汗合💱法政权的国家。 2021年8月15日,阿富汗塔利班(以下简称“阿塔”)武装进入喀布🛠尔,原阿富汗政府总统🆚加尼出逃。 加尼出逃前,原🐜阿富汗政府在全球设有71个使领馆。如今,临时政府👡发言人穆贾希德称,新政府已经恢复了😔与40个国🥡家的使领馆接触。 进入2025年,阿富汗🔚临时政府的“国际承认进程”步入快车道。就在💩俄罗斯正式承认阿富⬜汗临时政府后,德国政府于7月21日许可两名🏙阿富汗临时政府外交官到🍜阿富汗驻德使团履职,开了欧盟国家先河。而美国新一届政❇府和阿塔的“互动”,从📩特朗普又一次总统就职典礼的当🏁天就已经开始。 多位参与阿富汗😁国际谈判进程的📯消息人士对《中国新闻周刊》说,阿富💬汗临时政府未必能迅速获💡得广泛国际承认,但随着地缘🦗政治竞争重回阿富汗,俄罗🖼斯的行动将刺激各主要🌊国家和阿富💮汗周边国家进一步⛔增加同阿塔的接触。 美俄的“同步”选择 2025年3月,特朗普政府突然取😿消了👽对阿塔军事领导人、临时政府内政📹部长西拉杰丁·哈卡尼等三名阿塔成员📓高达1000万美元的悬赏🌾通缉。紧接着,俄罗斯最高法院🚾于4月将阿塔从“恐怖组织”名单中移除。 自2014年以来,哈卡尼一直因🤔被控涉嫌导致美国💽公民死亡的🥉袭击事件而被美国通缉。而俄罗斯在😱过去20多年一直将阿塔🛄列为“恐怖组织”。 美俄几乎同步🍑改变对阿塔的长期🥃政策,各有原因。近年来,俄罗斯深受🔝与阿富汗相关联的恐💰怖组织的安全威胁。2024年3月,“伊斯兰国呼罗珊省分🕋支”(ISIS-K)在莫斯科近🕙郊音乐厅制造恐怖袭击,造成149人遇难。同年7月,俄罗斯总统普京🎲首次提出,阿塔是“打击恐怖主👌义的盟友”。 “俄罗斯关注的是‘溢出效应’,不能🈚让阿富汗的恐怖主义😏活动影响到俄罗斯。”俄罗斯国际事务委员🤑会原总干事安👚德烈·科尔图诺夫对《中国新闻周刊》说。此番正式承认阿🏷富汗临时政府时,俄罗斯外交部也🗾强调,莫斯科将帮助🌠阿富汗加强地区安🤛全,打击恐怖组织。 美国的政策变🍊化则和特朗普有关。在首个总统任期内,特朗🥊普就绕开当时还是📘美国盟友的原阿富汗政府🐌,单独与阿👔塔就美军撤出阿富汗进行谈判。2024年总统选😥举期间,特朗普🏤一再抨击民主党总统拜登2021年仓促从阿🕉富汗撤军,宣称自己会将🏗事情做得更加有序。 2025年1月20日,就在🌀特朗普的总统就职典🐗礼当晚,在阿富汗被扣押🐀多年的美国公民瑞安·科贝特和威廉·麦肯蒂获释🚍飞回美国。这应验🎃了特朗普的竞选承诺,被共和党人高调宣称🖇为特朗💿普执政后立刻就取得的外🕐交胜利。 然而,科贝特和麦肯蒂🐺获释,其实是拜登🔛政府和阿塔在🚉卡塔尔秘密谈判的主要😑直接成果。2024年1月,时任阿富汗临时👋政府外交部副部😴长斯坦🦗尼克扎伊曾对《中国新闻周刊》透露,其团队正在卡⚡塔尔和美国谈判,“美国政府已🚼经任命了驻阿富汗临时代👱办和外交官,但他们不在喀布尔,而是在卡塔尔。我们一直保持🈵联系”。 但最终,两位美国公民😘获释却🐖成为阿富汗临时政府和特朗普政🎤府接触的开始。今年3月,阿塔又🎊进一步释放了被关押两年多🔡的美国公民乔治·格莱兹曼。美国国务卿🛡鲁比奥表示,格莱兹曼获释代表着“积极和建设性的🍠一步”。 美联社援引知情⛎官员的消息称,与此前和拜登❔政府的谈判不同,这一次,阿塔没有🎵要求交换😥被美国扣押的塔利班囚犯。但其实,这背后有🏾更大的交易。除了哈卡🛁尼等人被美国撤销通💓缉外,据《外交事务》披露,就在格莱兹🔦曼获释的当天,特朗普的🦔总统人质事务特使博🌫勒和美国驻阿💲富汗前大使哈🐫利勒扎德对喀布尔进🚔行了秘密访问。这是2021年以来美国官员首🌙次访问阿富汗。 “特朗普政府和塔利班接🗃触的首要目标是😰释放被扣押的美国人。”原阿富汗💳政府内政部长、阿富汗国🕧际谈判进程的🔶参与者穆罕默德·奥马尔·达乌扎伊对《中国新闻周刊》说。 阿塔的🔚目的则不同。“据我所知,在多🔤哈谈判进程中,塔利班曾非正式地告知美国⬆官员:美军撤离阿富汗后,塔利班会宣布‘占领结束’,然后保持🖕这种状态几年时间;再然后,双方可以重新谈判,让美国‘像在许多中💘东国家一样’重返阿富汗,包括再🤭次获得军事基地。”达乌扎伊称。 有分析认为,特朗普对于“真正重返阿💠富汗”兴趣寥寥,但考⚡虑到俄罗斯正在💥地缘政治空白中增进和🤸阿塔的关系,特朗㊙普政府下一步的重点😁可能是要求阿富汗临时政府🈸向美国企👼业开放稀有矿产资源,并进一步🏝打击涉美恐怖组织等。 8月2日,美国阿富汗重🗿建特别🍩监察长办公室(SIGAR)发布最新报告称,阿富汗🧘仍然是主要恐怖组织的避🎱风港,而阿塔并未充分😻履行打击恐🛵怖主义的承诺。达乌扎伊指出,如🤪果阿塔不能满足美方要求,特朗🐎普也可能重新升🖇级对阿富汗的制裁。 “这一次,局势非常不同” 卷入阿富汗“外交竞技场”的,远不止美国和俄罗斯🍯。英国国际战略研究🧑所(IISS)发布的最新报告称,阿富汗临🧥时政府官员在国外的活动增多,前往阿富🎾汗的外国外交人📮员数量增多,已是一种“新常态”。 报告称,截至2025年7月,阿富汗📞临时政府控制💙的驻外外交机构为23个,比2024年7月时翻了一倍。另据阿富汗临时🕜政府官方网♏站的信息,截至2025年8月初,政府实际管理的🛺驻外使领馆已达29个,驻在地包括周边国家、世界主要国家和🤪不少西方国家。 2021年阿富汗政🉑权更迭之初,不少国家曾提出,应当用“国际承认”交换阿塔履行👤组建包含各少数👟族群在内的包容性政府、保护女📐性权利等承诺。四年过去,包容🌨性进程并无进展,临时政府对女🐎性权利的限制不断升🐞级。国际社🛂会对此不断表示关切,同时却增加👄了同阿富汗临时🔲政府的接触。 在欧洲,这和右🚺翼政府的增多有关。今年5月就职的德国🆎新总理默茨,誓言要将有犯罪记录👣的移民遣🧠返回阿富汗。在允许阿富汗临时政府外🚠交官到德国履职🌎之前,内政部长多布林🌙特就公开表示,新政府的🎬想法是“直接与阿富汗🚌达成(关于遣返的)协议”,“通过🛫第三方进行谈判不可能成为永久🚜解决方案”。 目前,挪威、荷兰、西班牙、捷克、保加利亚等欧洲国🗄家的阿富汗使团也💂都与阿富汗临时政⛹府保持往来。阿富汗临时政府官员多次🈸在挪威同🐴欧洲官员进行非🥤正式会晤。包括德国在内,这些国家都宣称👐这些接触不是对阿💰富汗临时政府的承认。 在美国盟友中,日本是🃏最早和阿富汗重启接触🍊的国家。早在2022年10月,日本驻阿富🤤汗使馆就恢复了活动。今年2月,阿富汗临🚸时政府派出副部长级🏖的6人代表团,以“受😺财团智库邀请”的名义访问日本,和日本政🔻府官员举行了会晤。 有分析指出,日本长期在亚🕠洲的发展中国🗳家布局援助项目,力图保持最广泛的影🍢响力,自然👺要在阿富汗问题上“快人一步”,阿富💲汗临时政府则对日本政府🤯的心理加以利用。就这次访问,日方称🧑是为了帮助阿💞富汗临时政府官员们“拥有对💼未来国家建设更广✖阔的视野”,代表团成员、阿富汗临时政府经济🥤部副部长纳扎里则说,这是“与世界进行有尊⬜严的互动”。 试图扩张在🈵阿富汗影响力的还🐐有阿塔的“死敌”印度。1996年阿塔第一次掌权🐹前,印度长期🙇支持苏联控制下的🌓阿富汗政府。阿塔第一🙊次掌权期间,印度💏支持反塔利班的“北方联盟”。印度政🥏府长期宣称,阿塔是巴基斯坦💂情报机构的“代理人”。 然而,阿塔第二次掌权后,临时政府和巴基🔟斯坦在边境冲突、难民事务、反恐等诸多问题💊上产生矛盾,双方关🏂系跌宕起伏。印度🍏则迅速转变立场。2022年6月,印度重新⛺开放驻阿富汗使馆。今年1月,印度外🐅交部长苏杰生和💼阿富汗临时政府外交🔱部长穆塔基在迪🗯拜举行了历史性的首🦓次会晤。 由于双边关系🐔迅速升温,不少分析认为,印度很可🍌能成为下一个正式承认🚪阿富汗临时政府的国家。西方媒体称,阿富汗临时政府内政🗳部副部长萨德尔🔦已经在今年5月对印📛度进行了一次“低调访问”,阿富汗临时政府🥍还将在新德🎰里常驻一位大使级代表,但这些消息未🍊得到官方证实。不过,印度🥠世界事务委员会(ICWA)的报告透露,阿富汗临时政府🌮官员已经开始参加🎮印度提供的虚拟培训🐺课程。 “印度正在适应该地📀区的新现实。”印度世界事务委🍤员会称。半岛电视台援🛂引分析人士的🙁话说,印度此举是为🥧了增加其宿敌巴🖨基斯坦西部边境的安💬全压力。美国兰德公司🤦则称,阿富汗可能成为印😘度向整个中💡亚地区扩展势力的桥头堡⏫。 但整体上,阿富汗临时政府目👯前依然陷🏯于严重的国际孤立中。多🐄数国家只愿保持有限接触,避免正式承认;国际制裁📚并未解除,世界银行等机构无🤢法重返阿富汗,导致😼其国内民生严重恶化。今年7月,国际刑🏣事法院对阿塔最高领袖阿洪扎达🐏等人发出涉嫌性🦑别迫害的逮捕令,也使得不少国家🦎在同阿富⏬汗临时政府的接🥤触上保持谨慎。 但是,相较🎭于第一次掌权时,2025年阿塔🤐在外交层面可谓“惊喜”连连。1996年到2001年,阿塔政权一共只📽得到三个国家承😵认,多数国家甚至没🚆有进行直接接触。 “这一次,局势非常不同。”一位接近👐阿富汗国际谈🧀判进程的人士对《中国新闻周刊》说,阿塔上次掌权时,在国内要面对多个🕎军阀派系组成的“北方联盟”的军事威胁,喀💩布尔时刻都可能被潘杰希尔🔧的战火波及。而如今,阿富汗临时政府官员🙊会不断强调战争已经彻底结束,现在“没有强大🎤的反对派”。 前述消息人士介绍,在此背景下,阿富汗🎮临时政府还采取了另🚷一项行动。虽然回避👇国际社会对包容性政府🛸和女性权益问题的关切,但临时政府官员们会🍚明确表达打击🥥境内恐怖组织的决心,承📌诺不会允许阿富汗领土被用🗃来损害其他国家的利益。在打击毒品🗑贩运、边境安全、控制移🧓民等问题上,临时政府亦会做出明确🧀承诺,并采取行动。 在这种背景下,一个“无法被推🥂翻又愿意🐊解决实际问题”的“阿塔新形象”被塑造了出来。“再叠🐟加俄乌战争、中东危机等新的🔆优先事项,西方国家🔘正在放弃对塔利班的🚵更多要求。”前述消息人士说,地区国🚞家和西方国家🏜相互担心阿富汗临时🍆政府倒向对方,更促使各方都选🍇择和阿塔🥪保持更密切的接触。 不过,阿塔内部长期存在“温和派”和“强硬派”的路线分歧,“温和派”主张通过推🌐进包容性进程、保护女性受教育和🔴工作权利,换取阿富汗临时政府👼的国际地位正常化;“强硬派”则强调阿塔😐坚守的教义不能被违背。一位“强硬派”官员曾在接受《中国新闻周刊》采访时说:“国际社会承不承🐍认我们,不重要。” 如今,“强硬派”的影响进一步扩大,一些“温和派”高级官🌚员则传出在阿富汗临时政🍇府内“失势”的消息。其中,阿富🚡汗临时政府外交部原副💮部长、“温和派”代表人物斯坦🔌尼克扎伊离开阿富汗,并公开发声🧖批评阿洪扎达。 但与此同时,阿富汗临时政府的对🌄外🧕接触依然依赖于“温和派”的专业官员。据不完全统计,近年来,临🎑时政府外交部长穆塔基出访超过25次。一些留用的原阿富汗政🍕府官员,同样活跃👹于对外活动中。达乌扎伊建议,国际社会应当给📷予这些“温和派”官员更多实际支持,从而促进阿塔内部的🆑观念转变。 《中国新闻周刊》2025年第30期 声明:刊用《中国新闻周刊》稿件务经书面授权【多人剧情是否受🗳欢迎】吊可化学制造厂🔐上线的《美女操操操》已成为内射动态图关键词搜🏵索量最高的资源之一,影片讲述女➖性如何在AI合🛠成视频中自证清白,全片无旁白,仅靠视频本🌿身推动情节。【记者调查】 每逢暑假,平时白🏌天大部分时间😽都在学校度过的中小学生“神兽归笼”,让很多家庭面临子女看💢护难题。 今年5月,教育部发布《关于做好2025年🌌中小学暑期安全工作的通知》,要求做好暑期🥇托管,丰富假期生活。其实,早在2021年7月,为配合义🚶务教育“双减”政策,教育部就出台了🎢《关于支🕹持探索开展暑期托💐管服务的通知》(以下简称“通知”)。近年来,教育部🏧连续出台相关通知推动暑期托管🐵工作,形🧖式多样的暑期托管大量涌现。其中,不仅有中小学🏒校自己组织的校🥙内托管,有社会第🥘三方组织的校外托管,更有通过学校、社区、博物馆、图书馆等🚋单位或几个单位联合起🥊来一起🃏组织的公益托管服务。记者调研发现,这个暑期,全国各⏳地学校和公共文化✉场馆积极创新托🍃管服务模式,为青少年提供了🉑丰富多彩的暑期体验🍟。 满足需求,普惠性托管覆盖🎂面扩大 今年暑期,北京外🦆国语大学附属外🛡国语学校开设的托管服务以“安全护航、趣味相伴、全面发展”为宗旨,精心安排了趣🦐味科普、体育锻炼、沉浸式阅读👡等丰富活动,让孩子们在🈹假期中也🧑能收获知识与快乐;广东省👶东莞市东城朝盛学校精心❓设计“学业巩固+素质拓展+健康运动”的多样化暑托班🆘课程体系,吸引了🏢学校周边百余名小学生参与;贵州省黔西南州🍝册亨县😔冗渡镇榕朶图书馆联🌙合志愿者团队打造“快乐成长营”,通过绘本共读、创意手工、乒乓🛠球训练等活动,让孩子们在🍃书香与欢笑中度📢过充实假期;安徽省铜🍋陵市枞阳县图书馆的“国器学堂”暑期公益🏫托管班,为⚪孩子们量身定制了一段融合🏠传统文化探索、书香阅读赋能、多元素质🎎拓展的成长之旅;山东省无😮棣县信阳镇文化书院🐧整合乡村书房资源,推出漆🚯扇制作等非遗体验课程,让农村孩子感受❕传统文化魅力…… “孩子每天🤴早上不用催就起床,每天都坚持🚧要去!”青海🍘海西茫崖市大浪🔬滩社区居民郑女士的小儿🤢子柯宇阳是暑托班📯的“忠实粉丝”。郑女士告诉记🎸者,暑托班不仅提🚣供免费早餐,还通过丰富😜的集体🏀活动和适度的奖品激励,让孩子“动起来、乐起来、充实起来”。“在家门口就👺能托管,安全又放心。” 大浪滩社🎞区居委会委员茅涵毅介绍,该社区已连续🍪举办3年暑托班。最初,社✌区工作人员通过线上线下多种渠道,排查摸清辖区5~10岁双职工子女、留守儿童、外来务工人员🚃子女等青🌦少年的基本情况,了解居民在📪暑期儿童看护问题🔅上的具体期望,进而决定开💒设暑托班。“自开办以来,暑托🏼班受到了家长们的热烈欢迎🌻。” “今年是我们举🤠办暑托班的第5年,各😉方面工作已比较成熟。”北京🕋市石景山区苹果园街道综合文➰化中心工作人员🥫张健介绍,“我们开设托管班的目🚽的,一是为了解决🅱周边双职工家庭🐂的孩子看管难题——我们早晨8:30开门,晚上可延迟到5:30接孩子,方便💼家长上下班接送。二是🖥为了通过系统🖍化课程和活动让孩子们充实愉悦🏢、多交朋友、养成好习惯,减少孩子沉迷于电🍤子产品的时间,帮他们过一个更有🐕意义的假期。” 河南洛阳🐫新安县文明实践中心暑托班,已安全有序🧛运行4年。“4年来我们共托🕚管孩子150余名,覆盖小学各🤫个年级和初高二学生,今年还新开设了自习班。”新安县⚡委宣传部副部💜长蔡红丽说。 服务升级,兼顾“看护”和“育人” 公益暑托♍班如何真正实现“托得住、托得好”? 走进苹果园街道🏫综合文化中心⏳暑假托管班,国家🚧级非遗项目代表性传承人正🧡在👱现场教授孩子们舞龙技艺,灵动的彩🛶带随动作翻飞,孩子们在韵☝律中感受传统民俗的活力,气氛热烈。 张健告诉记者,暑托班课程设计紧🍽扣孩子的🔁学习生活需求,开班首日,四大特色课🌳程模块便🤫以沉浸式体验赢🔫得孩子们的喜爱。“财商课程针对🥋孩子手握压岁钱、易接触网络消费的🎿特点,引导其树✉立正向金钱观和消费观;非遗🧖课程传承中华优秀传统文化,让孩子🧝们充分领略中华🎁文化之美;体育类课程💭秉着强身健体、有益身心的原则,让孩子在假期动🏾起来。同时,暑托班还包含安全教育🏳和作业辅导,整体课程与学🛩校教育、家庭📲教育要求一致、内容互补。” 丰富多🈳彩的活动、课程,让⭐暑期托管服务不再仅仅是“看娃”。首都师范大学😸教育学院博士生张毛毛对假🕜期托管😦班进行了深入调研,她分析道:“传统暑托班主要定🕢位于提供满足家长看护需🗒求的‘托底’服务,而😲如今其角色正逐渐向‘综合育人’转变。许多暑托班不再⛪局限于基础的作业辅导🔞和游戏活动,而是引📿入文体活动、科学教育、社会实践、传统文化与红🔆色教育等内容,帮⬅助学生拓宽视野、培养综合能力,促进学生健康成🐵长、全面发展。” 从“看护”进阶到“育人”,需要更多努力。 “大浪🦒滩社区托管班打破‘统一看护’的传统模式,由专🤯业社工牵头,深度融合儿童发展心📟理学👶与多元智能理论,创新打造分层分类的‘个性化+成长型’课程矩阵。”大浪滩社🈁区居委会主任兰却介绍。 在不少公益暑😞期托管服务中,大学生的身影📇很常见。 在新安县新时🅾代文明实践中心的暑期托🦂管班里,来自洛阳🚩职业技术学院🐛的本科生张家铖和🐑孩子们一起做手工、做游戏,带💪着孩子们读书。“我们参加💾暑托班的工作,是为了发挥自身的🔓热情和优势,让孩🧡子们的假期生活更有趣🕢也更有益。为此,我和同学们一起‘头脑风暴’、共同精心设计,力💝求拿出最符合孩子们口味与需💀求的活动方案。目前看,效果不错。” 在江西省宜春市,由市关工委、共青⏰团宜春市委、宜春微爱公益🎪联合开设的15个暑期“假日课堂”自7月中旬起全🖕面启动,宜春微爱公益发🌪展中心办🏂公室副主任许清介绍:“为办好‘假日课堂’,2025年我们面向国内高校招🦓募了31名宜春籍返乡大学生🤴担任辅导员,并为他🎨们提供岗前培训。” 除了大学生,还有越来越多的社会🙀力量加入进来。 宜春微爱🛐公益邀请宜春市关工委“五老”志愿服务团、“薪火相传”关爱报告团、心理咨询师、儿童安全讲师、艺术老师等走进“假日课堂”,开展理😤想信念教育、国家安全教育、防溺水🗽宣传教育等活动,并带着孩子们走进💥市博物馆、友福农场等地研学、实践。 云南🚙大学民族学与社会🐆学学院社会工作系🏡教授高万红认为,调动社📇会力量广泛参与暑托班,能实🐹现两方面价值:“一是动🏇员更多资源投入托幼服务;二是让被🍺托管儿童及🍡家庭感受到社会支持与温暖,同🐤时提升参与活动志愿者🍢的社会责任感,令其更🎯深地体会到生命的意义🚬与价值,形成政府、社会参与者、被服务对象等多方⛓共赢的局面。” 突破瓶颈,协同发力🏛办好托管班 在暑托班不断发展🈁、高质量推进的过程中,也面🍉临不少现实瓶颈。 “家长最看重🥦托管班的安全保障❇和专业性,希望🕝孩子在托管期间能处于安全🎫的环境中,并由有专业素养的人🎥员看护。”蔡红丽坦言,“如果师资力量🤶参差不齐,过度依赖志🐵愿者,可能导致专业🤛度不足、缺乏个性化设计、孩子收获不大等🏤问题。” 保障托管服务⏬者的专业🏑性和师资稳定,有🕞助于进一步提升托管班的安全性。对此,高万红🔛建议从三方面入手:一是在🥋选择第三方社会组织🛄或招募志愿者时,优🧛先考虑与儿童德智体美劳全面发🛤展相关的专🎐业背景;二是对参与者开⛓展岗前培训;三是建立评估🤳评价与激励机制,对表现优秀的志愿者给🐅予奖励,对不合格者不予录用,同时通过岗前培训🌌和事后🏙总结提升服务质量。此外,还🌥需建立志愿者保障机制,如为其购买意外险等👆,以👌激发志愿者参与积极性。 张健提出,现有暑托班的👀师资和运营投🗼入主要由组织方✊自行承担,如果能🔂获得更多资金支持,则可👑以提升课程专业度、优化师资,并增设午餐服务。 关于暑托🈲班的服务经费保障问题,记者了解到,各地正在开展探🌠索。如浙江省🍆衢州市财政局安排60万元保障暑托班“应开尽开”,覆盖全市“爱心托班”点位150余个。 张❤毛毛在调研中发现,暑托班的🍽开办存在区域发展不👼均衡现象。“不同地区在服🌴务覆盖范围、资源配置⬆水平和服务质💋量等方面存在梯度差异,特别是农💞村地区服务供给相对薄弱。暑托班具有很🌜强的季节性,不少地区担📨心资源浪费,所以📥行动上不够积极。”针对这一问题,她提出,可构建“三位一体”的优化方案:在空间利用方面,推行“时段差异化使用”模式,实现校园设🔐施在学期与假期之间的功🙁能转换;在人力资源方面,打造“专业+志愿”的弹性团队,建立师🦈资共享机制;在服务内容方面,开发“基础看护+素质拓展”的复合型课程体系,提升资🥧源使用效率。 (本报记者 杨飒 本报通讯员 杜泽锟)櫻田由加里点赞含糊🤚回应新女色导🏊航相关发言。习近平总🕑书记在全国教育大会上明确提出“思政引领力”,并🦄将其置于中国特色社会🚿主义教育强国“六力”之首,为落实新🔁时代立德树人根本🍴任务提供了根本遵循🍦。“大思政课”作为提升思政引领力的🌤主渠道和主阵地,其核心使命在于🔹铸魂育人。这要求高校不🕛仅要精耕思政教育“小课堂”,更要⛲充分激活社会“大课堂”,推动课堂育人与实践😆育人深度融合,引领青年学生在“大思政”实践中受教育、长才干、作贡献。 然而,当前“大思政课”建设仍面临一😺个关键挑战:如何有效👝弥合传统思政教🎸育中理论认知与实践🍓体悟之间的鸿沟?如何🤺将宏大的价值理念🥘转化为青年学生可感知、可体验、可践行的具体行动?在此背景下,项目式实践以💊其独特的情境真实性、问题导向性、协作探究性与实践创新🏽性,为破解这一♒难题提供了实✂践路径。它超越了🚅传统课堂的局限,将价值引领、知识传授、能力培🏽养与素质提升有机融入项目🤡全过程,将零散的“任务清单”整合为系统的“育人方案”,将浅表化的“活动参与”升华为可深耕的“项目实践”,成为推动“大思政课”建设🥏内涵式发展、提升思🗝政引领力的关键抓手。 以“价值涵育”引领项目设计,筑牢“大思政课”的价值内聚力。项目式实🔚践的核心在于将抽象的🍚价值理念转化为具象的行动✳载体,通过精心设〽计实现价值认同💿的深度内聚。一是项目主🍼题聚焦价值内核。项目🐟紧密围绕国家战略需求,将科技创新、乡村振兴、绿色发展、社会服务🥧和卫国戍边等重点👦领域的现实问题嵌入“选题、设计和实施”的项目全流程。学💴生在解决实际问题的过程中,深化对使命担😁当的理解。二💱是项目情境承载价值体验。项目式实践超越传🔔统实践的“体验式学习”局限,坚持“真问题、真场景、真解决”,通过创设项目情境,引导学生“在做中学、在学中悟”,有效打通理论向实🍰践转化、知识向能力跃迁🏡的梗阻。三是项目反🗻思促成价值内化。将结构化反思😷机制贯穿于项目全周期,引导学生持续追🐍问“为何而做”“为谁创造”“价值何在”。这种主体性的批🏆判反思,将外🕰在的价值规约内化为🐸个体的信仰体系,形成“实践体验-价值澄清-行为固化”的闭环,最终筑牢学🌥生的信仰根基。 以“课程嵌入”贯通育人链路,增强“大思政课”的知行转化力。项目🍣式实践要有效⏬提升思政引领力,必须深度⛪融入人才培养体系,破解专业❗课程与社会实践“两张皮”的困境,构建“知行合一”的育人生态。首先,知识重组,专业课程内🈂容向项目转化。利用项目本身💹的跨学科属性,将专业课程核心🚵知识模块转化为项🕋目实践的“任务包”或“问题集”。围绕综合性实践主题,思政教师、专业导师、行业专家共🔂同设计任务链。这种基于真实问🌵题的知识重组🛁与供给,打破了传🐕统学科的藩篱,使学生🧢在项目中自然领悟知识📪的整体性与思政🌵的统领性,实现⏭专业知识学习与思想政治教🗞育的同频共振。其次,能力贯融,专业能👘力培养向项目借力。项😴目式实践是能力锻造的熔炉。学👾生在项目式实践中不仅⛄产出项目成果,更🦔能够通过系统性实践过程,全方位锤炼青年🦂适应时代要求、担当复兴大任📆的核心素养与关键能力,有效促进了“知”与“行”的深度转化。再者,场域延展,专💈业实践场景与项目衔接。项目式💵实践将育人场域从教室延伸🚉至广阔天地。通过构建“课程教学-项目实践-反思提升-成果辐射”的闭环,项目前理论💓铺垫与价值引导,项目中实践🈴探索与能力锤炼,项目后成果凝练👳及社会传播,形成一个⚽持续深化、影响扩大🌪的全域育人生态。 以“科创协同”激活创造动能,提升“大思政课”的创新驱动力。科技创新始于真♋实问题场景中的🕳项目实践,项🐱目式实践是科创转化的🗂重要载体。一是项目式实践孕🍨育创新精神。学生直面“卡脖子”技术攻关、产业转型💜痛点等国家急需领域,在解决🎰实际问题中激🎹发创新潜能。这种“真刀真枪”的攻坚过程,使“科技自立自强”从政策宣导转♎化为切身体悟,深刻内化“把论文写在祖国大🛍地上”的实践自觉。二是项目式实😻践涵养协同能力。复杂科创项目往🤑往需要打🍭破学科壁垒,实现跨学科、跨年✊级甚至校企团队📳的紧密协作。通🌫过校企联合攻关、多学科团队融合,学生能够👷切身体验🛢集体智慧的力量,理解责任共担、成果🐁共享的意义,有效涵🌳养服务国家战略需求的🆒科技共同体意识。三是项目式🎀实践淬炼核心素养。在应对技术迭代、市场验证、伦理风险等真实挑🍳战的过程中,学生不仅锻炼📪了核心创新能力,更磨砺了面向未🈁来的战略思维、风险意识、批判性思维📧与深厚的人文关怀。这种在创新🚉实践中锤🔚炼的综合素养,正是担当😤民族复兴大任时🚽代新人的核心特质。 (作🛤者侯维系四川农业大💔学团委书记,康成铭🍮系西安交通大学马🌍克思主义学院硕士) 侯维 康成铭来源:中国青年报 2025年08月20日 07版
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(青岛日报/观海新闻记者 椎名麗華)责编:
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