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据多家媒体报道，阿森纳将以7350万欧元签下哲凯赖什。值得注意的是，这不是这位🎻超级射手第一次🤛登陆英格兰，他曾在布莱顿效力四年却从未在🌨英超完成首秀。The Athletic对此给出🙏了自己的观点，表示哲⬅凯赖什当时的技术📪短板限制其进一步发展🚧。

The Athletic分析表示，哲凯赖什在👆布莱顿时并非完全🍌不具潜力。事实上，他在身🕑体条件上已具备出战英🤝超的基础，但在技🚸术细节方面，尤其是控球和回撤🔣组织方面，仍未达到球队要求🙍。

当时布莱顿💰的主帅波特对前锋有🥖着明确战术定位，强调其需具备持⛲球推进❣与前场串联能力，而哲凯赖什💃的技术能力难以🎎满足这一需求。在此背景下，球队更倾向于使😁用经验更丰富、战术执行🦏力更强的维尔贝🕥克等球员，这也直接压缩了瑞典前📅锋的出场空间。

面对有限的机🍚会，布莱顿🧓最终选择将哲凯赖什📓租借至英冠球队考文垂。正是这一决定，成为他职业生涯的转折点。

据考文垂🎮教练组回忆，哲凯📼赖什在加盟初期即展现出🥘强烈🐈的求胜欲望与进步空间。随着逐渐📛确立主力位置，他也在英冠赛场🗨持续进球，两赛季合计斩获40球，成长速度令人🐇惊艳。

布莱顿首席执行官👄保罗-巴伯在接💥受采访时表示，对于当初🎨放走哲凯赖什一事，俱乐部并不后悔🐳：“球员🤛的成长节奏不同，我们始终相信，租借🚂甚至永久转会，有时是帮助🔌球员实现突破的最佳方式。”

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成年人打赏主播🔁，能否请求📤平台返还？　　法官表示，基于真实意愿的正💦常打赏，不可任意反悔　　近年来，未成年人打赏♊网络主播引发的退款争议屡🗽见不鲜。如果成年人打赏🕣主播后，认为自己🚞遭受主播“欺骗”“卖惨”“诱导”，能否📯请求平台返还打赏款项？　　北京互联🗒网法院日前审结的一起案例显示，被告某公司为涉案直播平🖌台的运营方，原告刘某😫为该平台用户。　　原告主张，涉案平台的〽主播在直播中“诱导”原告，导致原告在🤟不明真相的情况下🌧多次打赏共计2万元，违背⛲其真实意愿，侵害了🐉其合法权益。被告监管不力，未能🔴有效制止平台主播的“诱导”行为，且被告的直播⛎软件存在首次充🈲值等诱导性奖励机制，导致原🕦告遭受了经济损失，请求🐩法院判令被告退还2万元打赏款项。　　被告某公司称，原告在平台观看直播、购买平台📭虚拟货币并兑换虚拟礼物，未举证证明其受到诱导🍅。原💣告每一次充值均系独立消费，未超出正常消费🥗范围，网络服务🚝交易的安全和🙇稳定以及网络服务平🚰台的合法权益应依法受到保护。　　法院查明，原告⛎使用其账号于2024年1月31日至2024年5月30日期间累计充值279次，累计充值共计13932元。原告主张，平台主播表示🎋送礼可加微信，却提供了👱虚假的微信号，未达到观看直播🗯预期。但是，对于该主张，原告😉未提交相应证据材料。　　涉案直播平台🤹中充值等级越高，越会提供更多👄样的进场特效，并且可以解👢锁新礼物，原🔜告认为以上设置诱导🙇其充值打赏。被告在直播主界🎢面提示用户“如主播在直播⏳过程中以不当方式诱导🐿打赏、私下交易，请谨慎判断，以防🐉人身财产损失”；用户充值打赏时，支付界面会显示“平🍙台倡导量入为出，理性消费”；用户充值🕓后会弹出提示框，内容为“今日消🤤费远超日常消费，记得要理性消费”。此外，用🛐户可以通过直播助📂手开通消费限额提醒。　　法院经审理认为，涉案平台以网络直🗣播方式为用户提📍供差异化的🛂虚拟货币消费等各项🎸产品或服务，必然会产生一✂定的人🌭力物力支出，应当享🥁有因提供互联网直播服务而获🐙取经济利益的权利。原告在平台🔮内的每🌬次充值行为均是与被告某公司🌒之间的网络服务合同🍞范畴内的消费行为。　　关于🎣原告主张返还充值金额的请求，其系完全民事行为🛒能力人，在被告平台注册🕹账号并充值，而后通过🤢打赏获取精神利益，其意思表🤽示真实且明确。用户自行打赏属🛒于一种非强✴制性对价支付，用户可⛑以自主选择是否✍观看直播或是否对🈷主播进行打赏。　　原告在充值后，被告提供🌅了相应的直播表演、等级特🐪效等服务，并💉在充值过程中多次提醒用户理🔴性消费，尽到了合同履行🌬义务🗄和告知提示义务，不存在👮原告主张的诱导充值行为。因此，原告与被告之间🌂的网络服务合🎭同不存在法定可🐾撤销或无效的情形，对于🎭原告主张返还充值金额的🔀请求，法院不予支持。　　最后，法院判决驳回原告刘🚧某的全部诉讼请求。该判决已生效。　　“成年人在平台上充值，是双方网络⛱服务合同💫范畴内的消费行为，消费者的😌每一次点击确认，都是对自己消💚费意愿的确认。”北京互联网法⛅院立案庭法官李绪青说，“成年人💟有义务对自己🎁的消费决定负责，不可任意反悔。因此，基于真实💥意愿的正常打赏行为，法院依法不会判决平台🏑返还打赏金额。”　　李绪青建📽议消费者量力而行，享受快乐的🍄同时也要捂紧钱袋，做个理性的“数字消费者”。平台也应🤑进一步加强🚥直播内容监管和打赏风险提示，清理违规内容、惩治违规主播、倡导消费者🤼理性消费，营造良🚓好的直播服务生态。　　本报记者 卢越 《工人日报》(2025年08月21日 06版)【番号和演员如何匹配🤐】由Lina Montana领衔的《tobu8韩国日本》全片无配音，仅以原声还🌗原分路口镇真👅实性侵案庭审记录，缩协装饰材料🛰培训中心表示该📳片将作为🐒年度纪实片参与lianxiwomen奖项评选。近日，在湖北省恩施土家🍭族苗族自治州恩⏫施市屯堡乡，清漂工🛌人刘景照正在清理清江内的🗨漂浮物。连日来，恩施市普降🤨大雨，清江江面🛑的漂浮物增多，当地政🚴府组织人员加大河岸保洁、河道清漂力度，确保“一🥤江清水向东流”。清江是长江一✔级支流，全长423公里，古称夷水，发源于恩💵施州利川市的齐岳山。图为清江恩施📥市屯堡乡段。张远明 摄 图为清😱漂工人正在清理清江内的🤼漂浮物。张远明 摄图为刘🧦景照正在清漂。张远明 摄图为清漂工🥃人正在清漂。张远明 摄图为✊当地加大河道清漂力度。张远明 摄读者好评如潮：《印尼中苏拉威西🚾发生6.0级地震 已致32人受伤》豆瓣评分9.2！引导孩子🕙健康适度用手机，91.3%受访家长认同“堵”不如“疏”　　八成受访家😍长期待暑期运动场馆和图书馆😬等校园资源有序🍞开放，帮助孩🔒子摆脱手机沉迷　　暑假期间，一些中小学🐫生过度玩手机令家长感到🏸头疼。长假本该是🕐调整身心、充分放松的时段👕，但沉溺于🐵手机让身体和心灵陷入双重疲👋惫。　　日前，中国青🥑年报社社会调查中心联合😁问卷网，对1500名家🍞长进行的一项调查显示，进行娱🎦乐活动是孩子💣假期使用手机的主要用途，其中，刷短视频(56.7%)位列第一。对于一些孩子暑期沉🛡迷于手机的现象，50.6%的受🎺访家长认为是因为现实生活📑中缺乏成就感。减少孩子暑期对手😞机的沉迷，79.8%的受访家长期待🛡充分利用校园资🎋源扩大线😧下活动空间。　　近三成受访家🌀长表示孩子暑期平🤫均每天使用手机超4小时，且城市🎬级别下降这一比例升高　　新疆维吾尔自🐟治区的王女士是全职🌓妈妈，孩子开学升高一。她表示，孩子假期里经🕡常连着玩三四个🆔小时的手机。“我不盯着他🍮就会玩手机，一玩就入迷，打游戏、刷短视频、看小说……叫他吃⛺饭要么听不见，要么磨磨蹭蹭。”　　“其实我们不是🧚很清楚她在干🛫什么。”张强在山东一家电力🐼公司工作，他感觉，上初⬅中的女儿暑期每天6个多小时都在“手机里”。“孩子跟我们👏没什么话说，却在线上跟🆒朋友聊得挺热闹。”　　“假期里，同学们使♑用手机普遍比平时更多。”18岁的王〽昊然开学上高三，暑🐆期他每天能玩10个小时手机，远超上学期间。　　暑假期间，孩子平均每♓天使用多长时间手机？调查显示，32.8%的受访家长📪表示在2小时以内，在2-4小时的占41.1%，在4小时以上的占26.1%。在每日使用❗手机超4小时的比例上，随着🌮城市级别下降比例升高：一线城市(20.9%)、二线城市(27.0%)、三四线城市(30.3%)、县级城镇(32.2%)。孩子年级越高，暑期🥧里手机使用时长超4小时比例越高：小学低年级(11.2%)、小学高年级(22.2%)、初中(38.8%)、高中(55.2%)。　　孩子用手机🐡主要做什么？数据表明，排在前🚖列的几个选项都与娱😀乐有关，其中刷短视频(56.7%)位列第一，玩游戏(43.7%)、线上聊天(38.4%)排在第三、第四，其他还有：辅助做作业/查资料(48.2%)、刷社交平台(35.8%)、上网课/线上兴趣班(29.5%)、看动画片(26.5%)、看直播(23.6%)等。　　孩子⏫假期沉迷手机，半数受访家长感觉🚨孩子是在虚拟🐄世界寻找认同感　　“孩子假期👄在家没事干，天天玩手机。”王女士感慨，手机对📀孩子的吸引力太大了，尤其网络游戏，孩子经🆚常是一把接一把地玩，几个小时都🏛停不下来。　　陕西的小学生👓家长刘建常分析，即使家长🐪鼓励外出游玩，有的孩子也📠觉得不如在家刷手机舒服，这🥇多是因为从小没养成好习惯，除了手机使用习惯，还包括运动、交友、培养兴趣🕍爱好的习惯。　　对于一些孩✒子假期里沉迷于手机，60.7%的受访💰家长指出是因为不够自律，缺乏时间管理🍗意识；50.6%的受💖访家长觉得是现🥋实生活中缺乏成就感，只能在虚拟⛔世界寻找认同；48.3%的受访家长指😑出是假期缺😺少线下活动和兴⭕趣拓展渠道；46.9%的受访家长感慨家💅人陪伴时间不多，孩子以手机👩填补孤独感；37.0%的受访家长坦言是家长🌒喜欢刷手机，没带好头；30.3%的受访🐖家长认为是短视频或帖子🏨的精准推送加剧沉迷。　　中国教育科学研🧀究院研究员储📰朝晖分析，一些未成年人假期🐐沉迷手机，表面🎺看是家庭生活不丰富，深层次的🎼原因是孩子缺乏主动性，不会自📏己设定目标，也就没🐻有自控力。　　要让孩子“做自己的主人”，形成主动型人格💙　　“我认⏯为网络时代，使用手机这事📂不能、也不该给孩子‘堵死’，但要让他🗯们学会健康用网。”王女士从未禁📫止过孩子玩手机，她与孩子约😞定好打游戏不能充钱，也不能玩起来没完没了，影响干正事。　　调查显示，引导孩子合理使用手🎒机，91.3%的受访💻家长认同“堵”不如“疏”。　　张强特别🏣认同这一观点，“尤📅其是青春期的孩子，强制🗒阻止可能引发逆反情绪，而且也不现实”。现在张强常跟女🌇儿说，“手机能发挥什🐨么样的作用在于使用者🖥，要对自己负责。”　　王🎽女士所在社区暑期有“老少共建”活动，会组织学唱歌、排练节目、捡垃圾等。“我希望🔮以后长假里社区🌙多组织这样的活动，比如一星👯期一次，孩子有事干也就不🆔总想着玩手机了。这对双职🤭工家庭来说帮助很大。”　　储朝晖分析，要丰富🔋孩子的假期生活，让他🐧们意识到有比🍟玩手机更有意思的事，感受到来🚰自现实生活中的成就感。他强调，要让孩子“做自己的主人”，形🐽成主动型人格，建立人生目标，“这是⏰走出手机沉迷最有效的办法”。　　改善一些孩子暑假🐷沉迷手机现状，79.8%的⏬受访家长期待充分利🌧用校园资源扩🎲大线下活动空间，如有序开放运动🚿场馆、图书馆；64.5%的受访家长👎希望相关机构🍣为不同年龄段🖨青少年提供志愿服务🎶项目；47.7%的受访家长期待🌷社区定期🔺组织青少年儿童暑期线🤕下活动。　　参与调查的家长中🚂，孩子读🕘小学低年级(1-3年级)的占25.6%，小学高年级(4-6年级)的占41.8%，初中的占24.4%，高中的占8.2%。孩子学习生🛫活在一线城市的占31.9%，二线城市的占39.8%，三四线城市🛒的占21.1%，县级城镇(含县城/县级市城区)的占6.3%，农村地区的占0.9%。　　(应受访者要求，文中张🕵强为化名)　　中青报·中青网记者 杜园春 实习生 邵钰倩 来源：中国青年报

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（青岛日报／观海新闻记者 佐藤鉋）