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　　中新社北京7月24日电 2025中国羽毛球公开赛24日在江苏省常州🔜市开始各单项1/8决赛的较量。国羽女单🌆迎来两场“德比战”，东京奥运会🕟冠军陈雨菲以2:1击败📆队友高昉洁，三号🐡种子韩悦也以2:1战胜队友韩千禧，晋级8强。三对中国🥋女双组合均直落两局顺💲利过关。

　　当日，全员晋🤥级次轮的国羽女🍁单迎来两场“内战”。陈雨菲和高昉洁狭📡路相逢，陈雨菲开场较为🔐慢热，以13:21先失一局，但她🤪随后逐渐找到竞技状态，提升了攻防节奏，以21:5、21:9连胜两局，从而以大比分2:1逆转取胜。

　　“第一局有些着急，造成了不💊少的失误。特别🎩是在顺风的时候，控制得并不算太好。”谈及取胜原因，陈雨菲说，“后两局我逐渐冷静⚫下来，减少了失误，这一场有很多🏞值得总结的地方”。

　　国羽女单另一场“德比战”，韩悦对话📠小将韩千禧，后者在首轮爆冷击败〽了泰国名将因达农。本场比赛，韩悦在首局失💼利的情况下加😔强了进攻力度，连扳两局，以大比分2:1击败韩千禧，她将在1/4决赛对战印🍝尼选手玛丽斯卡。

　　处于下半区的🛸中国女单选手王祉♏怡以2:0横扫日本🏤选手郡司莉子。

　　女双🎮项目是国羽在本届中国羽毛球公💢开赛的夺金点，几对组💯合的表现同样精彩。刘圣书/谭宁、贾一凡/张殊贤🚁和卫冕冠军李怡婧/罗徐敏均以2:0击败各自对手，携手晋级8强。

　　24日，国羽男单三将——石宇奇、李诗沣、王正🤲行悉数晋级8强。中国男双组合梁伟🚑铿/王昶以2:0战胜队友黄荻/刘阳，进入下一轮。中国混双🔉组合高家炫/吴梦莹以0:2不敌马来西亚强档陈堂杰/杜依蔚，止步16强。(完)

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中新社义乌8月19日电 (董易鑫 金家明)浙江义乌官方19日发布最新数据：今年前7个月，义乌海铁联运线路共发🦀运58288标箱，同比增长5.83%。　　据悉，上述业务量增🚻长的重要原因✔是义乌正积极打造🤛宁波舟山港“第六港区”。　　“第六港区”是指除🤷宁波舟山港本港五大集装箱港区以外，在义乌建设的一🍚个内陆港区。义乌出口货物的🤹相关手续可就地办理，通关时间明显缩🚿短，运输效率进一步提升。　　2004年，浙江首💝次提出在宁波舟山港发展🏝多式联运，拉开该省铁📌水联运序幕。如今，义乌🌂至宁波舟山港的海铁联运线⛏路🛴是浙江运量最大的🎡海铁联运线路。　　目前，义乌有300余家货物📰代理公司参与🥙海铁联运线路运行，吸引20多家船公🤲司落地开展集装箱管理业📻务。(完)【在线看片法律风险】有坂真宵在直🅰播中透露，《24小时最新更🕡新免费观看》灵感源于2025年08月27日爆出的石笋镇💛地下情摄像头事件，目前该片在电影🚜发布平🚼台的评论量持续增长。中新网8月20日电 (记者 袁秀月)8月20日上午，国新办举行新闻🔳发布会，介绍阅兵准备工作🚣有关情况并答记🌍者问。发布会介绍，装备方队按照🧖实战化联合编组，编陆上作战群、海上作战群、防空反导群、信息作战群、无人作战群、后装保障群、战略打击群等。暖暖日本免费观🎂看手机版事件🤽持续发酵，引发舆论关注。【专家视点】　　近年来，多地暑期托管服🏈务呈现出良好的发展态🧕势。各地🤥探索形成了政府主导、学校主导、社区主导、企事业单位主导、托管机构主导、社会组织主导💃等多种模式。托管😙服务内容不断丰富，从早🗒期的基础看护和作业辅导，逐渐拓展🗃至素质教育领域的文体活动、科学教育、社会实践、传统🏋文化与红色教育等丰富立体的内容体😓系。多地政府更📰是通过政策引导、财政资金拨款、纳入民生工程等，切实💖保障暑期托管服务高质量开👻展。　　暑期托管促进🛎孩子健康成长🐁和全面发展　　从实际💈作用上看，暑期托管🛏服务提供了安全看护、作业辅导、素质拓🔵展等多样化的课程和活动🈴，可以有效满🐱足学生的个🎃性化教育需求，降低暑期学生家庭对🀄校外培训的依赖，减轻学⛏生的校外培训负担和家长精力负担。　　暑期托管服务的😶高质量供给，离不开家校🔄社协同育人体系🐜的构建。　　从主体上看，各🗼地在开展暑期托管服🎚务过程中，一方面👦充分发挥学校作用，一方面合理利👆用科技馆、博物馆、美术馆、图书馆、少年宫等❤校外教育场所和资源，同时还用🤸好所在社区力量，相互协同积🤑极开展活动，拓🔡展了实践育人空间和阵地，探索了“课上课下协同、校内校外一体”的假期育人机制。　　从师资上看，各地在暑期🗂托管服务开展过程中，一🍯方面动员校内教师积极参与托🐶管服务，一方面广泛吸纳🛫退休教师、大学生志愿者、社区工作者、企事业单位人员、科技馆博物👪馆工作人员等社🍠会力量，通过多方参与🙌的教联体模式，形成优势互补、资源共享的家校社协同育💃人合力。　　从内容上看，各地的➡暑期托管服务通过提供🏢科技体验、手工制作、艺术熏陶、体育锻炼、爱国主义教育等🐻多🛋样化课程和活动，积极构建“五育”并举的🌓综合培养体系，促进拔🖕尖创新人才培养。　　加强协同，全面提升暑🕜期托管服务质量　　值得注意的是，当🚙前各地在开展暑期托管👗服务中也面临一些突出👕问题。　　第一，覆盖面有待🌁扩大。现有暑期托📈管服务所能容纳的➗学生规模与实际的暑期托🕚管需求之📐间存在较大缺口。第二，发🔥展不平衡问题较为突出。城乡之间、不同区域🔧之间提供的暑期托管服🏬务质量参差不齐，在课程内容、服务场地、设施设备、师资水🗡平和经费投入等方面存在较👩大差异。不少地方暑期托管服务🔇存在课程质量不高、师资力量薄弱、家长满意度较🆕低等问题，还有一⛺些农村地区尚未开展🛍暑期托管服务。第三，部分公立学校教师工作🔔负担加重。许多地方暑期托😿管服务主要依🗂靠公立学校教师承担，参加暑期托管服务教师需🌌要放弃部分假期，从而延长了工作🚨时间。第四，社会力量协同🗻度有待加强。大量优质的社🏝会教育资源，如博物馆、科技馆、美术馆、少年宫等公共🧓文化场馆的师🏁资和设施尚未得到充分利用，企事业单位的🥃实践基地和研学资🍌源开放度不足，存在“教育系统内资源紧📺张、教育系统外㊙资源闲置”的现象。　　为全面⏫提升暑期托管服务质量，可从以下🥞几个方面着手。　　强化政策顶层设🏈计，建立暑期托管服🎴务督导评估机制，将暑期托管♍服务的安全标准、课程体系、经费投入、师资来源、场地支持、学生和家长的满🍚意度等纳入教育督导🚊评估体系，推动暑期托管服务🧐高质量发展。　　建立财政📠投入保障机制，坚持暑期托管服务的公🍢益属性和民😩生导向，为有需求🏇的学生和家😗长提供普惠性教育服务。　　出台🕦暑期托管服务实施指南，指导各地💯开展并规范暑期托管服务。加大对暑📡期托管服务的科学研究，通🔞过研究成果为政策制定和⬆实施提供指导。　　完善教师超时工作🍟补偿与轮休机制，对于参⛰与暑期托管服务的教师，应落实合理🔹的超时补贴🤪或绩效奖励，体现劳动回报，同时推行“服务积分制”，允许教师🚃将参与托管服务的时间兑♉换为弹性休假，确保劳逸结合。　　以学校为核心，联合社区、企事业单位、科技馆、博物馆、美术馆、图书馆、青🐂少年宫以及社会托管机构，组成🏮区域托管服务教联体，统一调配师资、场地🥪和课程资源，实现资源共享、协同育人。　　(作者：薛海平，系首🛹都师范大学中小学生校外教育🦑研究院院长、教授)

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（青岛日报／观海新闻记者 日菜菜彩音）