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　　中新网7月22日电 据美媒报道，美国佛🥋罗里达州共和党📊籍联邦众议员安娜·保利娜·卢纳已向美国司法🕣部指认美联储主席杰⛷罗姆·鲍威尔作伪证，要👆求对他提出刑事指控。

　　报道称，这一📡举措是在美国🗓总统特朗普的保守派盟友💋持续施压下做出的，他🧘们持续呼吁在2026年中期前将鲍威🍤尔免职。

　　卢娜在信中指责🦒鲍威尔在6月25日就美👿联储埃克尔斯大楼翻⛏修事宜向美国参议院银行、住房和城市🎗事务委员会作证🏽时作伪证。

　　卢纳称🌺鲍威尔在两件事上说谎，一是🗃美联储大楼内的奢华设施，二是❄大楼实际维护情况。根据相关记录，修订后的⛵翻新计划包括贵宾私💤人用餐室、高档大理石饰面、现代化电梯、水🐰景设施和屋顶花园，但🥈鲍威尔曾公开否👸认美联储大楼翻新后将有这些🔠设施。

　　卢纳的请求是，如果司法部💡认为鲍威尔故意通🔸过虚假陈述误😁导委员会，则应起诉他。

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中新社北京8月20日电 喀布尔消息：阿富汗西部赫拉特💴省官员当地时间19日说，该省当晚发生🐪一起交通事故，造成71人死亡，其中包括17名儿童。　　据路透社、法新社以及🍓卡塔尔半岛电🍌视台等媒体报道，赫拉特🗡省官员称，一辆客车19日晚运载刚从伊🤶朗返回🕶的阿富汗人前往阿首都喀布尔，行📆驶至赫拉特市附近时与一辆🎾摩托车相撞，然后撞上载有燃👊料的卡车并引发👣火灾。客车上有3名乘客幸存，卡车上的两人和⏯摩托车上的两人遇难。　　据报道，客车上🛰的乘客都是在赫拉特省西部🚿一处边境检查站🎽登车的。近几个月来，在伊朗政府的🚷要求下，大批阿🔶富汗人离开伊朗返回阿富汗。　　赫拉特省警方表示🍀，事故原因是🤩客车“超速行驶”且驾驶员“疏忽大意”。　　报道称，路况不佳、缺🎴乏监管以及危险驾驶等因素导致阿富👊汗交通事故频发。(完)【AI换脸伦理问题】芽瑶软件科技维修🔀站深网爬虫发现🎨：08月27日将爆发「大乐透」事件！暗标价91313114比特币中新社北京🌈8月19日电 题：从“没学上”到“上好学”，西藏教育“大变样”　　——专访北京京西学🏀校联合创办人柯马凯　　作者 黄欣欣 陈建新　　讲一口流利“京片子”，口袋前常别一🈵支钢笔，英国人柯马凯(Michael Crook)在北京出生，在英国读大学，在美国教过书，却始终📽喜爱中华文化，在中国从事教育行业直🛩到退休。　　柯马🦁凯曾数次前往西藏。他指出，20世纪八九十年🏈代，西藏是💈全中国教育基础最薄弱的地区，但如🎐今西藏教育主要🖍指标均达到或超过📼全国平均水平。“很多西方民众对📍西藏知之甚少，甚至以为推广使用⏲国家通🙏用语言文字就是要毁灭🖤藏语言文字，但🐚根本不是那么回事。”近日，柯马凯接受中新社“东西问”专访，从教育、传🏵统文化保护等角度讲述他的观察，并驳🍘斥外界有关西藏实施所谓“文化灭绝”等不实指控。　　现将访谈💪实录摘要如下：　　中新社记者：您提到自己🎶非常喜欢西藏，曾多次前🔦往西藏走访调研。能🥁否分享您和西藏的渊源？　　柯马凯：我对西藏的兴🍚趣与家人在藏😶族聚居区的经历有关。我的姥姥、姥爷在♓一个多世纪前来到中国，姥爷在💪当时的华西协合大学🚑担任教育系主任，他时常前🔀往如今的阿坝🦌藏族羌族自治📱州等地了解、研究藏族文化，收🌻集了许多藏式物件，还曾安排学生去😣藏族山村支教。我母亲研究人类🔗学，曾在藏族村落居住，从事研究工作，详细记录🥛了当地民众💂的生活状态与文化传统。　　后📃来由于我参与的一个🚕由加拿大和中国合作👓开展的人才发展项目，需了解中国🐀教育发展情况，我参考了教育年鉴💿等资料，了解到西藏在20世纪八九十年代的🛍教育状况。此后，我也多次亲身📛到访过西藏，其中包括20世纪90年代🚹初首次访问西藏拉萨，最近一🔲次则是在2023年，前往西藏林🐎芝和拉萨考察多所当地🀄学校。2023年5月，柯马凯在林芝市第二小🎪学和学生合影。受访者供图　　中新社记者：您对西藏和藏族现🚧今的发展🏚变化有何感受？　　柯马凯：我对藏族聚居区🏮的最初印象源自💲我母亲，从她的记🤡载来看，20世纪30年代🏡这些地方物质匮乏，生活条件艰苦。据她描述，通🌧往她住过的山村只有上山🗜的羊肠小道，村里人家的房屋🧛墙壁用石块🚡拼成、窗户没有玻璃，刮起风来非常冷。我70年代去的时候👀看到村里通了电，此后再去拜访🔄时，发现路也通了，汽车🏪可以开上去。　　2023年，我在林芝🏤市的一个村庄考察，了解到由于村子🖊规模小、学龄儿童少，没有村办学校，孩子们平时需到镇上上👆课。我随机问起一👀个村民：孩子上学怎么上？有校车吗？村民告诉我有🍇校车接送，后来自己家买😧了轿车后，每天开🛑车送孩子上学。　　西藏的发展⚓不仅体🌒现在民众物质生活的改善上，亦能从基础设🏿施建设的显著🏳进步得到印证。我了解到，目前📍从林芝到拉萨不🕚仅有高速公路，还修建了铁路。我乘车从林芝🏃到拉萨，感觉非🔔常快且舒适。结合西藏独特的🍪地理条件，中国通过架桥和开🏺凿隧道等方式使当地交通得🖇到极大改善，藏羚羊、牦牛等野生动🥅物亦能安🔢全地从桥梁底下和隧道上边的💢山上通行。发展交通的同时，也并未破坏💉野生动物的栖息地。　　如果现在🍾有伦敦的旅游公司🏍要我介绍西藏，我会说：这是一个💷很安全的地方，衣食住行🔐都很方便，文化多元🙂化程度也超乎想象。2025年6月9日，西藏自治区2025年普通高考完成所有科⛎目考试。图为考🎱生们结束考试，准备乘车离开西藏拉萨江苏🌶实验中学考点。中新社记者 贡嘎来松 摄　　中新社记者：您数次访🍉问西藏学校，对西藏的🦊教育发展有哪些观察？　　柯马凯：据我了解，20世纪八九十年代🔆，西⤵藏是全中国教育基础最薄弱的🎆地区，民👔众受教育程度低，师资短缺。这些⛔年西藏教育事业快速发展，在实🕸现九年义务教育的基础上，率先实施15年公费教育。2023年，我前往西藏🙅多所学校考察，在🐿林芝市第二小学，我在音乐教📘室观看孩子们用传🐥统乐器表演节目，动听的旋🏗律给我留下深刻印象。　　西藏拥有丰⚽富多样的🙃优秀传统文化，比如藏医药、藏文经典等，我也关注这💒些传统文化的🚜保护传承问题。在🍝西藏大学图书馆，我看到🕝他们精心保管了具👕有千年历史的古籍，学校里还设有📻藏文古籍研究所、古籍修复中心等，这说明🎬西藏在保护传⏯统文化方面投入了大量精力和🥓资源。　　西方有🚞人污蔑中国在西🌇藏实施强制🤯性的寄宿制教育政策，但据我了解，在选择是否需要寄宿服🔱务时，西藏的🐜学生和家长是完全自由的，这和加拿大、澳大利亚等📞国曾实施🐣的强制学生寄宿不同。此外，学习🙁成绩好的学生，可以自🏹愿选择是否到其他地🎆区的学校就读。我在👗林芝一所初中里随机问一位🧙藏族女生：计划去哪里读高中？她说正在努🌐力学习，希望考上上海的🥤一所高中。2023年5月19日，柯马凯在拉萨罗💞布林卡听藏戏，和当地藏族民众➖一道跳锅庄舞。中新社记者 江飞波 摄　　中新社记者：近来西方有🆑声音称中国强🗑迫藏族儿童接受👚国家通用语言课程，将教育作为🕞文化灭绝的武器。作为曾🍷到访西藏学校的🍯教育界人士，您如何看待这一言论？　　柯马凯：这种🌱指控与我的实地观🧛察截然相反。例如，在林芝市第二小学，我观察到🗣学生们每🈹周都有藏语文课程，老师也是藏族，整节课🤷都采用藏语授课。教材亦💾使用藏文编写，全书仅部分印🥑刷信息采用汉字。孩子🦂们用藏文做笔记，课间也用🔃藏语交流。下课后，我用普通话和他😓们交谈，发现🏺他们的普通话也讲得很好。实际上，西藏中小学校都开设👿了国家通用语言文字课👜程和藏语言文字课程。　　《中华人民共和国国📅家通用语言文字法》第四条规定，“公民有学习和🦓使用国家通用语言🦒文字的权利。国😗家为公民学习和使用国家通用😡语言文字提🔈供条件。”中国是多民族国家，地大物博，学好国家📀通用语言文字🤰可以走遍全中国。西方媒体常将“推广国家通用语言文字”曲解为“文化灭绝”，实际上中国👒不仅没有打压藏语言文字，反而🛸还通过立法等方式，保障各民📜族享有使用和🌆发展本民族语言文字🎁的自由。　　破除西方的歪曲叙🛷事，眼见📑为实是很好的途径。例如，近来中国实🌝施的过境免签政策，让其他国家🏷人民更好了解了中国。如今，每年都有不同国家Ⓜ的民众来到中🤪国访问、旅游和经商，我相🌾信如果他们能有更多机会📗亲自到西藏看看，了解当地真实情况，有关西藏的偏见会逐🥧渐消除。2025年3月10日，拉萨市第⛷一小学藏语文老📃师桑旦旺姆使用科技设😊备在课堂上讲授藏语。中新社记者 李林 摄　　中新社记者：当今世界，民族问题复杂性💐凸显，而中国✳西藏等民族地区社会稳定、经济快速发展。这为国际社会探索🏘多民族国家治理😷提供了怎样的启示和经验🎉？　　柯马凯：中国文化具有🌎包容互鉴的特点。不同地区、不同民族之间的文🔊化并非🍾是相互取代的关系。我观察🚣到在西藏以外的地区，例如🤱河北承德的外八庙、北京颐👻和园内的宗教建筑群等，都可见到🐻藏式风格，这正是一种🔘海纳百川式的包容。　　从政治权利保⛴障上看，不仅🧐西藏自治区人民代表大会，全国人民代⏲表大会这一最高🖍国家权力机关中也有藏🐽族和🤕其他少数民族的代表，保障了少数🚨民族参政议政的权利。　　随着人口自🕣由流动和文化交流，西藏和中国其他✔地区之间，在文化、经济贸易等🕜方面早已形成“你中有我、我中有你”的关系。这些都为其他多🆔民族国家😧和地区进行治理、共同追求幸福生活提📉供了启示与经验。(完)　　受访者简介：柯马凯。受访者供图　　柯马凯(Michael Crook)，1951年出生于北京，1978年毕业于伦敦大学，先后在中😍国科学技术大学研究生院和🀄美国卫斯🔡理大学任教。1988年，他从美国回到中😕国，任职于加拿大🌅国际开发署。1994年，柯马凯参与创办👃北京京西学校，现任😾中国工合国际委员会主席。　　柯马凯一家🛸六代人生活在中国，其中有五代人🔆在中国当教师。其外祖父1912年来到成都，参与创🌒建华西协合大学(今四川大学华西🌕医学中心)，外祖母1913年来成都，参与创办成都弟⛵维小学、蒙台梭利幼儿园💚和第一所盲聋哑学校(今⛪成都市特殊教育学校)。其父戴维·柯📞鲁克和母伊莎白·柯鲁克参与🚷创建中央外事学校(今北京外国语大✂学)。其女儿⛪目前也在中国任教。纪录短片《沪指周四收报3771点 可燃冰板块走强》呈🤰现真实监控流出画面。一年级暑假要打基础 二年级暑假弯道😵超车 六年级暑假🥣用来逆袭　　线上教培账号🛌话术轰炸向家长贩卖焦虑　　“一年级暑假🥟要打基础”“二年级🚞暑假规划好能弯道超车”“最值🔷得卷的就是四升五暑假”“六🌰年级暑假用来逆袭，不然初🔀中真跟不上”……今年暑假，“弯道超车”取代了往年的“暑假最可怕”，成为一些教培机构暑🍌期营销的新热词。　　《法治日报》记者近日调查发现，众多线👝上教培账号👴通过直播间话术轰炸、打造虚假“学霸”人设、设置低价引流陷😾阱等方式，持🥇续向一些家长贩卖教育焦虑，最终目🆒的是推销高价课🏵程与教材。在精心设计的“话术陷阱”下，一些家长的钱👳包与孩子的🌁假期双双承压。　　焦虑👠话术充斥直播间　　“暑期不提升，开学就✋会被甩开，老师🔢不会等你的小孩”“老师预设孩子已学📦新课，节奏飞快，跟不上再报班就🎩晚了”“基础差🎪要提前学，基础好更要提前‘预谋’冲刺”……　　“××教育辅导”直播间内，伴随这些警示，主播适时推出“1元学情诊断”“18.8元暑期名师1对1全托课”，承诺“课前免费测评、课中1小时1对1、课后报告”。　　记者购买“1元学情诊断”后，机构电话迅速跟进，却对“1元”内容含糊其词，转而推销198元/2小时的试听课🥘和每小时400元至500元的正式课，并邀请记者参〽加线下测试。　　类似渲染🍂焦虑的话术，记者🏬近日在多个平台观看🈳的数十场直播中均有发现。这些线🕙上教培账号的话术高度雷同：极力渲染特定年🏝级的“关键性”，强调暑假是“反超”或“防落后”的唯一窗口期。视频宣传语赫🐞然写着“暑假=半年学习效果”“××年级就是分🍗水岭”，再配上紧张的音乐，令家长倍🤖感压力。　　“越看越焦虑，感觉孩子在暑🍪假不🈵抓紧学习就完了。”北京家长王先生道🎎出不少家长的心声。　　有网友吐槽，每逢寒暑假，短视频平台便被这类👽“年年都是分水🎱岭”的内容刷屏，仿佛孩👥子学业成败系于一线。还有网友质疑：“暑假本该放松，怎么搞得比上学🔕还紧张？”“都➖想着弯道超车，弯道早堵成粥了。”　　虚🛄假分享暗藏卖课链　　记者调查发现，经验分享帖已🍔成为新型焦虑传播渠🛹道。　　一类常见的是“××妈妈”型博主，先“贴心”劝诫“不必盲目报班”，话锋随即一转：“我家孩子就用××辅导书，效果特好”，文末附上购买链💅接，吸引家长下单。　　有用户🌞在评论区留言：一口气给孩子👎报七八门补习班、兴趣班，其实是🌝在缓解自己的焦虑，增加孩子压力。还有用户指出，看似经验分享，实则贩卖焦虑，吃相难看。　　另一类则❤是打着“学霸家长”旗号的吐槽帖，如“女儿在××附中，教育支出让我怀🌿疑人生”。记者浏览20多个此类帖子，发现其评论😬区都会植入培训机构📪的推荐广告。　　当记者向一位自🌮称培养“学霸”的发帖人“求荐数学老师”时，对方秒回联系🚑方式。记者添加名为“××老师1v1辅导”的微信后，对方持🔽续数日密集发送信息：“我都替孩子急”“阶段关键，拖延会🏕拉大差距”“安排试听吗？一起找提升路径”等。其朋友圈也🎷充斥着“鸡娃刻不容缓”的焦虑文案，如“总听家长说等等看，可班里悄悄补弱的孩⚓子，已经在暑假把差距拉🏬开小半段了。线上1对1不用来回跑，暑期每天1小时就能揪出知识🐃漏洞。别等孩子做题卡❇壳、考试慌神才着急，现在约试听课，趁问题还小，帮孩子把底🗯气攒足些”。　　值得警惕的是，这些“学霸”账号人设漏洞百🍕出。　　记者发现一个“学霸妈妈”账号中，8月6日发的帖称“女儿晨🍫晨刚结束二年级，就读于中关村三小”；几天后，“女儿”变成四年级，学校也更换了。家庭信息同样混🍋乱：8月5日发的帖有8岁女儿和13岁儿子；几天后儿子“消失”；再过几日，儿子又变成“幼儿园在读”。父母职💈业亦自相矛盾：8月11日发的帖称父🐫亲为70万元年薪🙌算法专家、母亲为50万元年🌻薪部门经理；几日后父🌼亲成其他行业高管，母亲🧣变体制内职工。　　该账号评论区🖍总有人“求🐪分享语文精读”，博主均回复“已发”，疑似固定套路。　　记者以“使用AI图未标注”为由，投诉其🔄中几个信息矛盾的账号。经某平台核实，其🐌中一个账号存在违规行为，平台已经进行处🥔置。另外两个账号，平台正重点关注🔕。　　课程与教材名不副🏞实　　记者注意到，此类渲🍐染焦虑的账号大多🌲开通了购物橱窗或商品😫链接，兜售各类教辅教材和培🏥训课程，教😦材价格在几十元至百元不等。　　宣传中，各科均被冠以“关键”头衔：“语文是分水岭”“英语要提前学”“奥数是敲门砖”……视频尾声，博主总会精准😟导向购书购课链接。某款“小升初暑假🎸预习资料”显示销量已超10万件。课程销售套路更深，标价看似低廉(如18.8元)，实则仅为咨询费或报名费，后续需支付数百🐁元/小时的高额学费🈯方能开启正式课程。　　记者点进名为“××数学思维”的账号橱窗，发现其🥄售卖的书籍种类繁多，包括“与班主任沟通技巧”“数学思维训练”“分年级数学提升⏩”等，不少配有视频解析。其中一册主打“开窍要趁早”的沟通技👸巧书籍，销量高达8.4万册。评论👰区有家长坦言购买动机是“缓解教育小白父母的焦虑”“有焦🐑虑的宝妈可以看看”。　　然而，这些🔭课程和教材的质量几何？　　多名受访家长反映，面对海🙆量推荐常因无从选择而“全买”，结果发现许多标榜“全国通用”的教材与本地教🎗学内容和进度严重脱⬛节，孩子🏅使用后极不适应。课程的实际价🤩值与主播宣传的往🤡往相去甚远。　　山东济南一🛩位家长🔻黄女士向记者吐槽：“每年刷到的视频🚟都在强调不同年级的‘关键性’，一年级要‘打基础’，二年级是‘通向中年级’，三年级‘学英语要击破’……开学六🧛年级的儿子已经连续5年被标为‘关键阶段’，‘开窍’都‘准备’了5年！”　　这5年间，黄女📅士购买了大量书籍课程，带孩子测试过“数学思维”“英语思维”，线上线下的名师课也🎈上了不少。但实际效果令她😂失望：教学方法“华而不实”，孩子基础不牢(加🏸减乘除未熟练)就被灌输复杂🐔问题；作文尚在凑😜字数阶段🍾就被要求精读四大名著，理解力根🙋本跟不上；部🧐分课程老师的普通话都不标准，讲课还有错🥥别字。　　“孩子想学习，什么时候都不🐣晚。何🤺必制造一堆焦虑？我们小时🗳候没这么多‘攻略’，也不见得就‘落下’。现在想得太多，学习未必上得去。教辅越买越多，方法越试越杂，或许该返璞归真⛏了。”黄女士反思道。　　“贩卖焦虑”属于违规　　在北京市康达律👬师事务所高级合🏹伙人苟博程看来，一些教培😋机构在销售课程时采用贩🍘卖焦虑的营销方式或涉🔟嫌违反广🙋告法相关规定。　　“广告法特🔒别规定，针对不满14周岁未成👗年人的广告，禁止含有‘劝诱其家💡长购买服务’的内容。例如‘学霸的📡暑假在做什么’‘不学就会落后’等话术，利用暗示制造焦虑，属于违规。此外，广告不得对升学、考试等效果作🕑出明示或暗示的🏃保证性承诺。若通过制造焦虑🕑的心理💂暗示来承诺培训效果，则涉嫌违法。”苟博程说。　　如何☝规制此类乱象？苟博程认为，平台应对“学霸”“逆袭”等关键词加强🤐内容审核，限制算法推荐🐕相关话题，推广AI内容审核系统，自动拦截👿含敏感关键词的违规🍮广告。相关部门应建立教📽培机构黑名单，对违规机构限制💎广告投放并公示处罚🌂信息；设立“教育焦虑举报热线”鼓励家长监督。　　北京航💝空航天大学法学院副教授赵精武🈚建议，对线上线下培💹训主体及重点平台👹进🍱行不定期巡查，严防违规开展🚃培训及销售高价课。学校💾应及时通过家长会、通知等方💃式传递正确教育理念。家长也需保持理❓性，在学校和监管🌍部门指导下制🍔定学习规划，不被机构“牵着鼻子走”。　　本报记者 赵丽　　本报见习记者 丁一　　本报实习生张茗　　来源：法治日报法治经纬🎹

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（青岛日报／观海新闻记者 芹川玲拉）